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1、背古诗小班教案7篇背古诗小班教案篇1 活动目标： 1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。 2、初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。 3、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、音乐磁带，录音机。 2、图片“咏鹅”。 3、用绿色纸围成一个小“池塘”。 4、动画幻灯片“咏鹅”。 活动过程： (一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。 1、鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧! 2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水) 4、游累了，我们来休息一下。(幼儿找位子坐下)你们看这里也
2、有小白鹅，(出示图片)。 5、教师：我们来看看它们在干什么呀?(引导幼儿讲述图片上的内容，并将幼儿讲述的内容编成一个小故事)。 (二)结合多媒体，初步欣赏古诗咏鹅。 1、教师：小朋友讲的真好，你们喜欢鹅吗?在我门代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他也很喜欢鹅，在他7岁的时候，他就写了一首关于鹅的诗，我们一起来欣赏一下，好吗? 2、幼儿初步欣赏古诗。 3、幼儿随动画一起念古诗。 (三)、感悟古诗韵律。 教师：有的小朋友对这首诗可能很熟悉，谁来读一下?(2-3位)家觉得小朋友念的好听还是动画里阿姨念的好听?为什么呀?因为阿姨念的时候有一定的韵律节拍，只有按节拍有感情的朗读，读出的诗才更好听。我们一起来学
3、一下。 (四)和着音乐边表演边诵读古诗。 1、教师：我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅，一边表演动作一边诵读古诗，好吗? 2、教师：今天我们玩的真高兴，让我们回家休息一会吧! 活动思： 一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，提高幼儿音乐审美能力有好处。 背古诗小班教案篇2 设计背景 我班幼儿对小动物总有一种特殊的情感，无论什么都会表现出莫大的关心及爱护，所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活
4、习性和外形特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，并进行一系列的可爱的小动物的主题活动，让他们逐渐对小动物有一定的了解。 活动目标 1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。 2、通过学习使幼儿能准确的说出动物的名称及过桥的样子。 3、尝试仿编短句“xx过桥xx”激发幼儿的创造精神。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 6、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 7、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 重点难点 幼儿能完整的读出儿歌，并能参与创编。 活动准备 图片、碟机道具：螃蟹玩具 活动过程 1、教师以故事导入。
5、 2、出示图片，请小朋友欣赏，教师帮助理解。 3、教师提问，加深幼儿对儿歌的理解。 4、朗读儿歌。 5、仿编短句：“xx过桥xx”，阻止幼儿讨论创编小动物过桥的动作。 6、出示道具“小螃蟹”请幼儿说说小朋友过桥的样子。 7、教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。 延伸活动： 教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。 教学反思 本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。 背古诗小班教案篇3 【活动目标】 1、通过朗诵诗歌，初步领
6、略问答歌的结构特点和语言风格。 2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。 3、巩固有关的知识。 【活动准备】 1、节奏卡片。 2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。 3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。 【活动过程】 1、游戏小蜂窝。问：是谁飞走了?答：蜜蜂。瞧!蜜蜂又飞来了。 2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：xx飞来了，欢迎xx的句子。 3、创设情景，理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁?它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。 4、游戏看谁飞的快
7、，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。 5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。 6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。 7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。 8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌什么圆圆。 什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。 什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。 什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。 什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中。 背古诗小班教案篇4 活动目标： 1、喜欢欣赏儿童诗，想象、感受诗歌的意境。 2、丰富词汇：叶子、飞、吹、飘。 活动准备： 各种各样的小树叶、大风和树叶、叶子飞磁带和录音机 活动
8、过程： 一、创设情景。 1、(教室四周撒好了各种各样的秋叶)放大风和树叶音乐，幼儿随老师扮秋叶飞进教室。 2、凉凉的秋风吹过来，许多小树叶离开了大树妈妈，有些小树叶飘落到我们教室了，我们一起去拾小树叶吧。请小朋友和你的好朋友说说你拾到的小树叶是什么样子? 3、谁来说说你拾到的小树叶是什么样子? 4、老师用诗歌里的语言进行小结。 5、小树叶累了，我们让它飘落到小椅子下休息会儿吧。 二、引导幼儿欣赏诗歌叶子飞。 1、有首好听的儿歌说的就是叶子，我们一起来听听。儿歌的名字叫叶子飞 2、老师有感情地朗诵诗歌。幼儿完整欣赏一遍。 3、提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么? 4、放录音叶子飞，幼儿完整欣
9、赏一遍 5、提问：诗歌里的叶子是什么样的?它们飘落的时候像什么?引导幼儿学习词汇：叶子、飞、吹、飘(鼓励幼儿用肢体动作进行表演) 三、学习朗读诗歌叶子飞 1、幼儿跟念儿歌集体念儿歌分男女念。 2、老师扮演大树和风，幼儿扮演小树叶，边表演边进行朗读。 四、创编儿歌 除了诗歌里提到的小树叶的形状，你还能说出哪些形状的叶子，它们像什么?我们来把它编到儿歌里去。 五、我们一起去外面看看还有什么样的叶子，也把它编进儿歌里去好吗?放大风和树叶的音乐，幼儿学小树叶飞出教室。 背古诗小班教案篇5 教材简解： 本次的教学活动设计是小班的古诗活动所见，我以故事+图片的形式导入课堂，带领幼儿进入这首古诗的意境中，在
10、教学中加入了表演、歌唱等元素，让幼儿既轻松学会了古诗，又感受到古诗带给他们的无穷乐趣。 目标预设： 1.通过活动，让幼儿熟悉、理解古诗的内容。 2.通过看图说话，培养幼儿的思维能力和想象能力。 3.学会用不同的方式诵读古诗，体验朗诵的乐趣。 重难点： 1.初步理解古诗内容，体验学习古诗的乐趣。（重点） 2.知道古诗中“鸣蝉”的意思。（难点） 3.能用打节拍、做动作等方式朗诵古诗。（难点） 活动准备： 1.活动课件、伴奏音乐。 2.四幅古诗配画。 3.相关头饰。 设计思路： ?所见这首古诗是非常具有童趣性的，而在幼儿时期，孩子们对故事有着异常浓厚的兴趣，因此，我利用这首古诗中“趣”这个点，以故事
11、和图片的结合形式导入课堂，吸引孩子们的目光，让幼儿在轻松有趣的氛围中，初步的理解这首古诗的内容；之后我通过诗配画这样的形式，让幼儿重温古诗意境，我再逐步进行引导，让他们自己说一说画中你看到了什么，这样既加深了他们对这首古诗的理解，也发展了他们的思维能力和想象能力，在此过程中，我还会让他们进行一些表演，与我，与其他幼儿做一些互动，充分的感受到这首古诗带给他们的快乐；最后，幼儿也会和我一起用打拍子、做动作等方式将这首古诗朗诵几遍。整个教学过程，我都将以幼儿为中心，让他们充分参与其中，体验学习古诗的乐趣。 教学过程： 1.出示小树林的图片，以故事的形式导入古诗。 1）师：你们听一听，树林里面传来了什
12、么声音？（牧童唱歌的声音） 幼儿进行猜测，师揭晓答案，原来是一个小牧童在唱歌。 2）师：你们来看一看，牧童是怎么来到小树林的呢？ 背古诗小班教案篇6 活动目标： 1.初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象，喜爱春色; 2.初步学习按古诗节律吟诵。 活动准备： 画有古诗中景象的图片一幅，多媒体教学课件。 活动过程： (一)复习古诗清明，请全体幼儿一起朗诵1-2遍。 (二)谈话活动，引出话题。 1.小朋友有没有记得清明这首诗中所描写的是什么季节啊?(春天) 2.对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发现春天带来的变化呢?(幼儿自由回答) (三)教师出示图片，引导幼儿观察，讲述。 1.
13、今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊?(幼儿自由回答); 2.地上和河里的花瓣是怎么来的呢?它怎么会落下来的啊?请幼儿根据自己的想象回答。 教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落了下来。当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。请幼儿一起跟教师跟读两遍。 6、小班语言礁古诗清明 活动目标： 1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象; 2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。 活动准备：画有古诗情节的图片一幅，vcd教材。 活动过程： (一).出示图片，引导观察，讲述。 1.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。 2.现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢?(一个小孩，一个老人)他们在干什么呢?(在问路，在说话)天上怎么了? (二).幼儿观看vcd教材，引起兴趣 1.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节
