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1、科学冷与热教案参考8篇科学冷与热教案篇1 活动目标： 1、了解、探索蝴蝶的演变过程，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。 2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 蝴蝶演变的挂图，蝴蝶标本。 活动过程： 一、以帮助毛毛虫找妈妈的口吻引入。 二、讨论： 1、毛毛虫的妈妈是谁？长什么样？ 2、你们知道哪儿可以找到毛毛虫的妈妈？ 三、编故事好饿好饿的毛毛虫，从故事中让孩子了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。 1、老师讲述故事，幼儿边欣赏挂图边安静的倾听。 2、提问：毛
2、毛虫是怎么样变成蝴蝶的？ 3、小结毛毛虫演变的过程：卵毛毛虫蛹蝴蝶。 四、讨论：你们还知道还有哪些动物宝宝和他们的妈妈长的不一样？ （比如：蝌蚪，蚕，蛆） 五、户外观察活动：带孩子到户外的草丛和树叶下观察，看能否找到毛毛虫或蛹 活动反思： 这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。 科学冷与热教案篇2 目标： 1、尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。 2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。 3、体验通过
3、实际操作，获得知识和本领的愉悦情感。 4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 准备： 记录卡、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪磁带录音机 过程： 一、开始部分。 1、在吹泡泡的音乐中，一起进入活动室。 师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色， 大大小小，真漂亮呀！ 今天，我们一起来玩吹泡泡吧！ 2、出示各种材料，并讨论。 （1）师：平时，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今天，大家一起来看看，我给你们准备了什么呀？ （2）出示记录卡，幼儿猜想。 师：老师还带来了一张记录卡，
4、并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不可以的就打上叉叉。 3、幼儿猜测，教师巡回指导。 4、讨论、介绍幼儿想法。 （1）师：谁来介绍自己的猜想？请一到两名幼儿上台介绍。 （2）师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜想？ （3）师生共同讨论，并统计在教师的记录卡上。 师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料） 二、幼儿操作。 师：小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！ 1、请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。
5、 2、幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导花片和漏勺） 3、比较猜测和尝试后的结果。 （1）师：谁愿意来和大家分享你操作后的结果？ 有没有不一样的结果？ 请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。 （2）师生再次讨论，统计在教师记录卡上。 师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料） 三、总结 1、谁来告诉我，你发现在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？ 教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。 2、结束部分。 师：我还给大家准备了一些材料，大家看
6、看它们能吹出泡泡吗？为什么？ 想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！ 在音乐吹泡泡中跳出活动室。 教学反思： 一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。 科学冷与热教案篇3 材料准备： 废旧光盘、水彩笔、各种颜色的即时贴 制作方法： 用各种即时贴装饰光盘，然后将粗细适中的水彩笔从光盘中小孔
7、穿入，并固定住。 实验操作： 让幼儿用力拧转陀螺，然后放手，让陀螺旋转，看谁的陀螺旋转时间最长。 教师指导建议： 指导幼儿分别用水彩笔的两头做支点，观察旋转速度和时间的不同。 观察陀螺旋转速度不同时，光盘上即时贴颜色的变化。 调整支点距离地面的距离，观察陀螺旋转时间长短的变化。 指导幼儿用不同的力度旋转陀螺，观察陀螺旋转的时间长短。 拓展与替代： 可使用卡纸、火柴棒或其他材料制作陀螺。 用红、黄、蓝三种颜色中任意两种颜色装饰陀螺，进行三原色实验。 让幼儿在生活中玩各种各样的陀螺。 科学小知识： 陀螺是中国古老的儿童玩具，是在地上转的回转体。陀螺在旋转的时候，不但围绕它本身的轴线转动，而且还围绕
8、一个垂直轴做锥形运动。要让陀螺立起来，必须不断地施加外力，一旦失去外力的帮助，陀螺很快就会倒下来，因为陀螺的支，占、太小，无法支撑自身的重量。陀螺转动的时间长短与支点距离地面的远近、旋转时的用力大小、支点与地面接触面积和摩擦力有关。 科学冷与热教案篇4 活动目标： 1、让幼儿尝试按磁铁的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分类。 2、通过动手操作把不能被磁铁吸起的东西能被磁铁吸起来。 3、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。 活动准备： 人手一块磁铁，一份记录纸，水彩笔人手一支，能被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西若干。 活动过程： 一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。 1、小朋友们我们一
9、起来玩找朋友的游戏吧！“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。” 师：小朋友们都找到自己的好朋友了吗？ 2、老师这里还有一位新朋友呢，我们把它请出来吧，（老师出示磁铁）你们看它是谁呀？它也想来找好朋友呢！你们猜猜看谁会是磁铁的好朋友呢？幼儿自由猜测。 3、小朋友们猜了这么多材料宝宝（教师出示准备的材料）老师这里也有一些材料宝宝，（老师介绍材料的名称）我们来猜一猜谁会是磁铁的好朋友呢？幼儿自由的猜测（幼儿猜了之后要自己说猜的是什么东西）。 那让我们来看看我们猜的对不对呢，现在我们3个人一组动手实验一下，把是磁铁好朋友的材料放到中间的红色小框里，不是磁铁好朋友的还是放到
10、原来的盆里。 要求：记住自己放的是几号篮子。 下面的请小朋友们自己动手找一找。全都找好后派一个代表把篮子交给老师。 我们先请小朋友来说说看你找到的磁铁的好朋友有哪些呢（请一组的小朋友全部讲完）。难道留在盆里的材料都不是磁铁的好朋友了吗？我们来试一下。（师拿磁铁到每组的盆里试一试） 二、引导幼儿帮助把不能被磁铁吸起的东西变成能吸起的东西。 1、我们帮磁铁找到了好朋友，听！是谁在说话呢，喔，我听清楚了，原来是桌上盆里面的宝宝们在说“我们也想和磁铁做好朋友，请你们帮我们想个办法和磁铁做好朋友吧！”谁来说说你有什么办法可以帮助他们，幼儿想办法讲述。我们知道这个小篮子里的材料都是磁铁的好朋友，请它们来帮
11、帮忙吧。教师选择其中的一样展示操作。（如：我们看这张纸不是磁铁的好朋友，那我可以利用小篮子里面的材料来帮助它，师示范，然后记录在记录纸上。） 2、老师这里有一张记录纸，请小朋友们看看，这些是需要帮忙的，你用什么材料帮助它的就来这里材料的下面打“”。下面每组派一个代表来拿你们的小篮子，还是回到你们原来的桌上试一试，然后再记录下来，试完一样再试一样。幼儿三人一组动手操作，老师巡视。 3、操作交流：幼儿展示动手操作的记录表。你们都帮这些材料宝宝想出办法来了吗？谁来说说你是用什么来帮助它的。例：用*帮*，有没有其他办法，看看别的小朋友的记录纸谁用的办法多（如有争议可在集体面前示范） 三、教师总结。 今
12、天我们帮磁铁找到了很多好朋友，我们还帮助这些本来不是磁铁好朋友的东西变成了磁铁的好朋友，你还能在我们教室帮助磁铁找到更多的好朋友吗？让我们出发去找找看吧！ 科学冷与热教案篇5 教学目标：1、培养幼儿动手操作的能力；2、尝试用各种办法让各种船浮到水面上；3、激发幼儿对科学小实验的兴趣。 设计理念：由于幼儿天生就爱玩水，为此本着教育内容要从幼儿生活经验出发、关注儿童的兴趣、引导儿童积极主动地参与活动、提供选择与创造的条件的理念，设计这节在水中玩船的，以游戏形式进行探索的活动。 教学准备：1、七种（七种以上）质地不同、补救方式不同的沉船；2、辅助材料：泡沫、塑料、纸、卫生筷、铁丝、透明胶、皮套，盐；
13、3、潜水艇模型。 教学过程： 1、出示潜水艇模型。 -你们知道这是什么吗？ -潜水艇是做什么用的？ -潜水艇是怎么在水里走的（进行演示） 2、探索做小实验 -出示七种质地不同的船，可这么多人就七只船怎 么办？让幼儿感受合作，并提醒不抢、互相谦让。 -老师和幼儿一起玩（请幼儿自己选择一个伙伴， 两个人一起选择一种船去玩） -你们发现什么问题？（这些船都沉到水底） -船在哪儿走？一起想办法让船都浮到水面上， -幼儿探索，教师引导， 3、再探索、留作业 -拿出胡萝卜做的小船，问：刚才你们是用什么办 法让胡萝卜船浮在水面上的？出示盐，把盐放入 水中，让船浮上来。 -回家后你可以跟父母再探索，一起再试试。 科学冷与热教案篇6 活动目标： 1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。 2、能大胆地表达自己的想法和感受。 3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备： 1、经验准备：幼儿知道春天快到了。 2、物质准备：户外活动场地。 活动过程： 一、谈话导入活动，引起幼儿活动
