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1、读书日的活动方案7篇 读书日的活动方案篇1 一、指导思想： 读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办首届校园师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。 二、活动目的： 1、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。 2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。 3、通过活动，引导学生与经
2、典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。 三、活动主题与口号： 我读书、我快乐、我成长 与书同行，收获林小满园书香 读一本好书，交一个朋友。 让读书成为习惯； 书籍点亮人生，书香洋溢校园； 营造书香校园，打造人文东小。 多读书，读好书，会读书 与经典为友，为精神打底；与博览同行，为人生奠基。 四、活动时间： 20xx年x月x日20xx年x月x日 五、活动内容及安排： （一）日常活动安排 1、组建班级图书角，以班级为单位，开展“人手一本看百本”活动，并借助此活动，继续建立完善班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成好
3、书都来读，我来读好书的读书氛围。也在交换图书的过程中，培养学生爱护书籍的意识。 2、开展征集名言，制作书签活动（老师和学生）把优美的名言制作漂亮的书签，激发师生的读书热情。（每班推荐5张，评比展示，并将一些优秀的书签由学校统一汇集成册。任课教师每人上交一个） 3、开展以读书为主题的黑板报评比。今后各教室后边，每期黑板报开辟一个有关读书的栏目，如本周荐书、好书大家读、读书感悟、读书心语等。 4、开展优秀读书手抄报展评活动：发动三年级以上学生出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等）展评活动。（每班推荐5幅手抄报作品参加学校展评。） 5、在师生中举办一次“读书感悟”征
4、文赛（时间临时确定）。在全校师生中开展一次好书伴我成长为主题的征文比赛。（读书心得感想都可以） 6、一、二、三年级成语、寓言故事成语积累“大闯关”（成语接龙、巧填成语、词义配对、查字典比赛等）、朗诵比赛等。 7、在四、五、六年级中举办“古诗积累”大赛。通过背诵或默写优秀古诗词、古代经典名篇等，（这项活动班主任要安排在日常的读书活动中，本届读书节不参与比赛，将在下次读书节中进行，这就要求班主任在平时的教学中不仅要指导学生认真整理，同时也要求学生养成收集的好习惯，届时学校将评出古诗积累小能手） （二）展示阶段 1、集体美文诵读活动：以班级为单位开展，要求教师和学生共同参与，采用领读、分读、齐读等形
5、式，时间5分钟左右。选择好的文章或诗歌，利用晨读、活动课等时间，培养学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美，好文章的意境美。届时学校组织“集体美文诵读”比赛，评选优胜者，学校给以奖励。 2、读书成果活动展示：每班一张展台，展示内容可包括：读后感，读书卡，读书小报，成语绘画，诗配画，个人班级作文集，剪报，社会实践作业，书签，摘抄精华，字画作品，课本剧剧本，读书笔记等。 3、表彰活动 （1）评选“个人最佳书签奖”； （2）评选“个人优秀读书手抄报奖”； （3）评选好书伴我成长最佳征文奖（教师和学生同时参加） （4）评选“集体诵读奖”； （5）评选书香班级奖。 读书日的活动方案篇2 一、世界读书日
6、的由来 世界读书日全称“世界图书与版权日”，又译“世界图书日”，最初的创意来自于国际出版商协会。1995年11月，联合国教科文组织通过决议宣布每年4月23日为“世界读书日”。由此向全世界的书籍和表示敬意，并鼓励每个人，尤其是年轻人，去发现阅读的快乐。今年是第18个世界读书日。 二、多读书、读好书 1、阅读的重要性： 阅读是幼儿学习、认识周围世界的主要途径，可以丰富知识，促进智力发展，并获得情感、社会性等全面发展。早期阅读是指幼儿园、家庭通过提供与视觉刺激有关的材料，如故事书、图片、录像、符号、标志、电视、碟片等，让婴幼儿在观察、思维、想象等基础上，进行语言表达，发表自己的观点、见解。 2、中班
7、幼儿早期阅读特点： 这个年龄段的孩子能够一边看图，一边用手指说明文字，口中念念有词(经询问得知这两名幼儿仅认识其中的1、2个汉字)，且其读完一本故事书的时间明显要比3-4岁幼儿长;而且更加倾向于选择文字比例大的图书，即使这样的书，4-5岁的孩子翻书的速度也比较快。 经过小班一年的培养，中班幼儿有意注意的时间增强，阅读的观察能力和理解能力已有了一定的提高，但由于经验积累不多，对事物的理解有限，因此幼儿阅读的现状是： 第一，观察的有序性还不够，不能很好地观察每一页画面上的人物与背景; 第二，思维过程常常呈现一种无序化的状态，表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解，语言表达还不连贯; 第三，
8、中班孩子的有意注意在逐步发展，呈现出无意注意向有意注意转化的趋势，但注意的稳定性不够;第四，中班幼儿活泼好动，并富于想象，但不能很好地根据前后画面变化的比较，用想象补充故事发展中的空间。 3、家庭早期阅读方法： 幼儿除了在幼儿园接受早期阅读教育外，家庭则又是影响幼儿早期阅读的重要渠道。因为幼儿各方面的发育还未成熟，其阅读活动往往带有较大的盲目性、随意性和依赖性，因此需要成人的温暖陪伴和正确指导，而且亲子阅读还能促进父母与孩子之间的沟通、交流、增强亲子感情。 1、创设良好的家庭阅读环境 (1)不要很华丽，只要有一块孩子独立阅读、轻松舒适的小空间，如一个角落，一块地毯，一张小桌子，一盏小台灯等等，
9、让孩子在舒适、安静的环境中身心愉悦的阅读。 (2)精神环境用书来装点日常家居环境，在家庭中营造阅读气氛，是让孩子爱上书最行之有效的方法。 所谓“言传不如身教”，要想让孩子爱上书，关键是大人对书的态度。如果大人只爱看电视，很少为自己买书，更少自己去读书，那么即使孩子拥有再多的书，要想不爱看电视而爱读书，这恐怕是很难的事情。 家庭的阅读活动不但可以在亲子间进行，还可以在整个家庭中进行。大家一起闲聊书，一同看书读报，遇上好玩的段落，爸爸为妈妈读一段，妈妈为爸爸读一段，那种从阅读中获得的快乐，会很自然地传导给孩子。只要让阅读成为家庭生活必不可少的一部分，何愁孩子不爱上书呢? 2、培养良好的阅读习惯 包
10、括阅读时专注、细心，看书时一页页翻看，爱护图书，看过后会摆放在原来的地方，等等。特别是要让孩子养成每天看书的习惯，不论时间长短，但一定要每天坚持。要让孩子觉得这是我每天必做的事，并且愿意做、喜欢做。天长日久，自然形成了习惯，不论多忙都会抽空看看书，这个好习惯会伴随他一生。 3、运用正确的指导方法 听读启蒙法家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文字作品，引导孩子听和看的阅读; 讲述提问法家长与孩子拥坐在一起，采用家长讲述，边提问，解释疑难，; 重复讲述法对孩子来说，却每次都有新的感受和体验。当孩子的认知能力有，在不断重复的学习过程中，他们能不断发现新的东西并逐渐达到真正的理解。 讲演合一法阅读是多元的、
11、立体的学习。在亲子阅读中家长要在游戏和活动中进行，可以玩玩演演、画画说说、唱唱跳跳。 故错法在阅读指导中，家长故意把故事情节漏讲或讲错，使幼儿作出反应更正的阅读指导手法，增强孩子的自信心; 随机引导法家长在日常生活中及时抓住早期阅读指导的契机，对孩子加以引导。(例：孩子不想刷牙，家长就可以联系绘本里面讲的关于蛀牙的描述) 猜猜、认认法在阅读指导中让孩子观察封面，猜猜书名，或猜猜下一个情节，猜猜角色的语言，认读书名等; 延伸想象法;(如果是你，你会怎么做呢?还有什么办法呢?) 创编情节法。(猜猜我有多爱你) 4、鼓励孩子自主阅读 5、家长还要经常带孩子到图书馆、新华书店去，让孩子感受其中浓浓的读
12、书的氛围，让孩子亲身感受到读书的乐趣。、 三、宣读丰园读书日系列活动 系列一、书香氛围营造 活动一：家长引导幼儿阅读适龄图书 活动二：利用阅读区每周公示并好书推荐 活动三：幼儿自主阅读 系列二、家庭氛围营造 活动一：家长引导幼儿阅读适龄书籍 活动二：每天睡前一个好故事 活动三：根据班级好书分享活动的纸张设计，指导幼儿以图文并茂的方式记录自己对书中的故事、散文等的感悟和理解 系列三、图书漂流活动 活动一：各班搜集幼儿好书分享活动记录，亲自好书分享记录，及幼儿自主、同伴间、亲子间相关资料影像，制作展板 活动二：设计借阅卡，在每班的书籍上做好标志于4月23日下午全园活动相互借阅，次周一由家长带领幼儿
13、还至班级 活动三：与幼儿分享“图书漂流感受” 读书日的活动方案篇3 一、活动目的 当今社会是学习型,信息型的社会，人们需要终身学习,大量接触信息，学习和信息处理能力都依于一种基本的能力，阅读能力!最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造书香校园、书香家庭的环境氛围。幼儿园将10月定为幼儿园读书月。 通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。 二、活动主题：
14、书香浸润童年，阅读点亮人生 三、活动口号：我读书，我成长，我快乐! 四、活动时间：20xx年10-12月3个月 五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。 六、活动准备 1、确定适合本年级幼儿阅读的书目： 从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍 2、起草亲子阅读倡议书; 家庭建立家庭书架 3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。 七、活动内容及安排： (一)宣传发动阶段：9月下旬 程序： 1、制订好书润心灵读书活动方案。 3、各年级初步确定领取书目。 2、宣传发动，营造氛围 (1)创设书香浸润童年-分享阅读专栏。 (3)召开家长会，宣读读书月活动方案以及 亲子阅读倡议书， 向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参与活动。 (二)实施操作阶段：10-12月 1、开展好书分享活动。 (1)丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书
