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1、幼儿园大班语言教案各种各样的害怕心理健康一、教学目标1.认知目标通过本节课的教学，幼儿应该能够理解以下内容：1. 了解什么是害怕与担心的感觉；2. 意识到每个人都有自己的害怕和担心；3. 理解如何应对害怕和担心。2.技能目标通过本节课的教学，幼儿应该能够掌握以下技能：1. 通过绕口令练习和角色扮演提高表达能力；2. 通过故事和游戏学习如何正确应对害怕。3.情感目标通过本节课的教学，幼儿应该能够：1. 增强自信心和勇气；2. 学会正面应对害怕和担心的情感。二、教学过程1.引入（10分钟） 师生问答： 你们知道什么是担心和害怕吗？ 你们有没有过因为害怕而不敢做某件事情的经历？2.渗透（20分钟）
2、角色扮演：教师摆下一个小饭桌，角色扮演一个虫子在桌子上感到害怕，鼓励幼儿给虫子安慰。 师生互动：老师提出问题：小孩在晚上睡觉时可能会害怕什么，让孩子们发表意见和答案，并对与错误答案进行指正，导向正确答案。 绕口令训练：给孩子们出绕口令：怕怕的，不怕怕，怕怕的，怕不怕怕。3.教学（30分钟） 通过故事了解学校做操时的小故事，让孩子们知道自己害怕对方可能也害怕，这些担忧都是在成长过程中遇到的问题。 游戏：视障世界，包住孩子们的眼睛，在教室里让孩子们用听觉找出隐藏在物品里的宝物。4.巩固（30分钟） 讲解正文： 介绍各种各样的害怕心理，如鬼怪、黑暗、动画人物等，让孩子们知道每个人都会害怕，也可以派生
3、其他的担忧或害怕。 游戏：黑暗（暗房）进入教室关闭灯光，让孩子们体验黑暗的恐怖，安慰他们找出插头并开启灯光。5.结束（10分钟） 教师本节课的主要内容及注意事项。三、教学重点1. 让孩子们能够理解担忧和害怕的感觉；2. 让孩子们能够学会正确应对害怕的情绪。四、教学难点如何深入孩子心理，让他们有更深刻的体验和更好的领悟，让他们能够真正的听懂我们的心声，树立正确的世界观和人生观，跟孩子互动总是不可缺少的。五、教学评估1.初步评估 孩子们能否理解本堂课的主要内容； 孩子们能否介绍自己的害怕经历。2.终结性评估教师通过布置作业进行检查，以检测孩子们是否理解了本堂课的主要内容，掌握了正确的应对害怕的方法。六、教学反思经过本周的上课，深感学习知识的重要性，孩子们在这个时候需要老师的帮助来渡过这个阶段，希望大家都能够因为心理健康的培养而变得更加自信和勇敢。
