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1、大班科学领域教案齿轮转转转教学目标1. 学习齿轮的定义、种类及功能。2. 通过实验和观察掌握齿轮的传递方式和速比概念。3. 提高学生的观察能力和实验操作能力。4. 培养学生的创新思维和团队合作精神。教学准备1. 实验器材：齿轮、电机、电源、导线、万用表、电子计数器等。2. 实验场所：科学实验室或教室。3. 教学辅助工具：多媒体教具、实物模型等。教学内容与过程课前准备教师布置学生查阅相关资料和材料，并分组准备制作齿轮装置。第一课时（40min）1. 教师导入：通过展示一些机械模型和图片，让学生了解一些机械运动原理和机械构造中的齿轮传动。2. 学生自学：学生自己查询相关材料和文献，了解齿轮的种类和
2、用途，并填写学习笔记。3. 整合研讨：学生分组组织研讨，分享各自的学习笔记内容，集思广益。第二课时（40min）1. 教师示范：教师通过一个齿轮传动模型进行齿轮传动的演示，让学生了解齿轮的传动方式和速比这两个概念。2. 学生实验：学生根据实验器材和电路设计在实验室或教室里进行齿轮传动实验。3. 成果展示：学生将实验结果呈现给全班同学，分享自己的成果。第三课时（40min）1. 学生合作：通过分组合作的方式，让学生设计和制作自己的齿轮传动装置。2. 教师引导：教师通过激发学生兴趣，引导他们自主探究，发现问题与解决问题。3. 学生汇报：学生通过小组报告或展示自己的设计和制作成果，分享自己的创意和困
3、难，借此提高彼此的创新思维和团队协作能力。作业布置1. 教师布置学生继续通过网络等途径进一步了解齿轮这一知识，拓展和延伸自己的思维。2. 学生在班内家庭自己制作一个齿轮传动模型，并进行视频或图片制作来记录制作过程。3. 小组内学生分别认领齿轮的不同种类，通过拓展自己的思考帮助班级其他同学进行知识拓展。教学评价1. 教师制作问题清单并进行分析。2. 学生探究问题，策略选择和方案制定过程透明化，并进行同步反馈。3. 教师或班级成员学习心得分享，互相交流，提升个体的学习和协作能力。教学反思1. 教师在引导学生自主探究时，还要多考虑学生的思维方式，做好知识的引导、渗透和升华，促进学生学习和思考的能力发挥。2. 教师在课中需要做好问题的导入，利用问题来吸引学生注意力，让学生能够尽可能的体验和感知到教学和课程，从而更好地掌握知识和技能。
