《苏教版三年级下册数学第九单元第2课《数据的收集和整理》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版三年级下册数学第九单元第2课《数据的收集和整理》教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版三年级数学下册教案年级三主备人课型新授课时24单元第九单元课题数据的收集和整理教学时间教学目标1.使学生初步根据某一事物的标准，通过数据的收集、整理，进行描述和分析过程。2.能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。3.让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。教学重难点教学重难点：让学生根据某一标准，确定统计对象。能根据相关数据填写、分析统计表。资源的整合与撷取（学情分析）技术选择主要依托实物投影适时呈现各思维层阶的“大任务单”也可截图做成ppt，根据课堂随即发生的节奏适时切入课堂实施集体分享个性修
2、改教学基本流程一、情境引入谈话：同学们，课前我们都测量了自己的身高，你能告诉我你的身高是多少吗？ 学生汇报。出示我国正常儿童910岁的身高标准表格：师：这是我国正常儿童910岁的身高标准，从这张统计表中你看懂了什么？ 师：9岁的男生身高在126.5137.8cm之间是什么意思？揭题：这节课我们要探究我们的身高是不是在正常范围内。二、交流共享1.教学例2。（1）提问：认真对照，你的身高在正常范围吗？学生对照表格，说出自己的年龄和标准范围判断自己的身高是否正常。 追问：男生和女生的标准相同吗？（不相同） （2）统计小组同学的身高情况。谈话：我们可以根据自己的身高情况分析自己的身高是不是在正常范围内
3、，我们班其他同学呢？怎样才能全面了解全班同学的身高情况？小组讨论，指名交流。学生活动：按男、女生分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在表格里汇报交流：按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排，写在表格里。 提问：你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的是多少厘米？追问：把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？ 学生依次回答以上问题，学生结合调查的实际情况进行回答，只要说得合理教师都要予以肯定。（3）统计全班同学的身高情况。提问：刚才我们统计了每个小组同学的身高，现在老师想知道我们全班同学最高是多少厘米？最矮呢？学生独立思考后小组讨论，最后全班交流。结
4、合学生发言，教师总结：可以把每组最高的比一比，把每组最矮的比一比，再找出全班同学中最高的和最矮的。追问：全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？（小组讨论） 师生共同合作分类统计。分成四类：9岁男生，9岁女生，10岁男生，10岁女生。将记录结果进行统计。 师：说说从统计的结果中你发现了什么？ 小结。 三、反馈完善1.完成教材第99页“想想做做”第1题。出示小华收集的自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩，让学生读表格。（1）根据统计表，逐题回答教材上的问题。（2）从统计表中你还知道了什么？2.完成教材第99页“想想做做”第2题。同桌合作，测量自己一庹的长度，并把结果记录下来。（1）把数据按从小到大的顺序重新排列。（2）联系例2的身高排序，你认为一庹的长度与身高有什么关系？其他小组的发现与你们一样吗？教的设计重点设计优化算法，探究规律。一、【教学内容重组】1、学生课前独立思考的各种做法与想法。2、学生自己编写的算式。3、教材资源。4、课堂生成性资源。二、【基础保障】三、【重难点突破】1.教学例2四、【创新尝试】学生进行前置性探索学习，课堂中合作学习。五、【评价反馈】六、【导引留白】学的设计作业设计与展示补板书设计
