《五年级数学下册苏教版第五单元第3课《分数加、减法练习（1）》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学下册苏教版第五单元第3课《分数加、减法练习（1）》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3课时课题：分数加、减法练习（1）课型：练习课教学内容：教科书第83页的练习十二的第8-12题主备人：一、教学目标确定的依据1教材分析：本节课的教学重难点是能根据实际情况灵活地估算异分母分数的加、减法。巩固异分母分数加、减法的方法，进一步提高计算能力。鼓励学生用不同的方法来计算，逐步提高计算能力，在引导学生交流和总结异分母分数加减法的计算方法时，教材没有给出异分母分数加减法的计算方法，只是重点让学生说说,计算异分母分数加减法时要注意什么？目的是让学生在理解基本算理的基础上，自主的进行计算。2学生分析：学生基本掌握正确地计算异分母分数的加、减法。初步学会估算异分母分数的加、减法。但由于刚学习异
2、分母分数的加、减法，还不能灵活的应用，学生进一步学习异分母分数的加、减法，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。二、教学目标1、进一步掌握正确、灵活地计算异分母分数的加、减法。初步学会估算异分母分数的加、减法。2、进一步在解决新的计算问题中，发展数学思维。3、在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图常规积累1、通分练习和 和 和 和 2、计算练习1/5+3/10 3/5-3/8学生独立完成（指名板演）回顾旧知，为新知的学习做好准备开放导入上节课，我们研究了异分母分数加减法的计算，谁还
3、记得怎样算？为什么做异分母分数加减法时要先通分？分层练习1.练习十二第8题：学生带着问题计算，这组题中的分数有什么共同特点？+ + + + - - -追问1：每道题通分时的公分母与原来两个分数的分母有什么关系？追问2:每道题得数的分子与原来两个分数的分母又有什么关系？教师小结：两个分数的分子都是1，分母的最大公因数是1，加减时，得数的分母就是原来两个分母的积，得数的分子就是原来两个分子的和或差。2.练习十二第9题：下面的分数中，哪些接近0？哪些接近1/2或1？4/7 1/10 8/9 2/25 9/20 11/13 7/15教师小结：分母分子相差越大，分数就越接近0；分子接近分母的一半，分数就
4、接近1/2；分子分母越接近，分数就越接近1。3练习十二第10题独立完成后交流。4、练习十二第11、12题先说说图意，再估计，然后计算。学生独立完成后在相互交流。请学生介绍，你是这么做的预设：通分时的公分母与原来两个分数的分母的公倍数根据规律，请学生自己写出几组这样的分数加减法算式，并计算出结果，再交流学生独立思考后交流，并说说自己的思考方法。学生独立思考后交流，并说说自己的思考过程。同桌互说交流，指名说。通过练习巩固对异分母分数加减计算方法的理解，启发学生发现一些计算规律，进一步提高计算异分母分数加减法的能力。 让学生在几个分数中分别找出最接近0,1/2、或1的分数，培养学生的数感先估算再计算，可以提高我们计算的正确率，培养灵活的思维能力。开放延伸1.请把合适的分数填入下面括号里。1/（ ）+1/（ ）+1/（ ）=12.通过练习，你有什么收获?在解决问题时要注意什么?同桌互说收获。反思重建
