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1、幼儿园大班数学活动5以内加法的看图列式教学设计作者：Unknown教学目标本次数学活动旨在让幼儿通过观察图形，了解并运用看图列式方法，解决小学一年级加减法运算。具体目标如下： 能够识别和理解运算符加号“+”的含义 能够解决5以内的加法问题，例如：2+3=？ 能够使用看图列式解决小学一年级的加法问题 能够运用数学思维和方法解决日常生活中的加法问题教学过程热身活动（5分钟）老师和孩子们一起玩“我是数学家”游戏，老师提出问题，例如：“4只猫加上1只狗等于几只动物？”孩子们需要用手指、卡片等方式表示对应的数字，并回答出答案。引入活动（5分钟）老师通过展示图片，引导孩子们讨论图片中有多少个物品。例如，老
2、师展示了一幅海洋图片，上面有多个小动物。老师问：“这里有多少个螃蟹？多少个海星？”活动实施（20分钟）老师出示一个装盒子的图片，让孩子们思考盒子里有多少个物品。孩子们需要通过观察图片，并使用看图列式的方法计算出物品的数量。例如，图片中有3只狗和2只猫，孩子们需要用看图列式的方式计算：3+2=5，表示盒子里有5只动物。随后，老师出示不同的图片，让孩子们练习用看图列式的方法计算出物品的数量。最后，老师让孩子们互相出题，让对方用看图列式的方法计算出物品的数量。结束活动（5分钟）老师让孩子们思考日常生活中有哪些可以使用加法计算的场景，例如：自己口袋里有3个糖果，朋友给了自己2个糖果，现在一共有多少个糖果？教学反思1. 教学中，孩子们能积极思考和合作，充分发挥了小组合作的优势。2. 教学中，部分孩子需要加强对看图列式的理解和运用，需要老师继续观察和指导。3. 教学中，孩子们对日常生活中能使用加法计算的场景较陌生，需要老师通过日常生活案例引导孩子们。总结本次数学活动通过观察图片和应用看图列式的方式，让孩子们掌握了5以内的加法运算和小学一年级看图列式的方法。教学中，孩子们积极思考和合作，教学效果显著，为后续教学打下了良好基础。同时，本次活动的成功也离不开教师的悉心指导和对孩子们的引导和关爱。
