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1、幼儿园大班数学3的分解与组成教学设计课程目标本课程设计旨在帮助幼儿园大班学生通过分解与组成的方式，理解数字的概念和数学运算方法，提高数字计算能力和数学思维能力。教学环节1. 导入环节（10分钟）活动名称：数字拼图活动目的：引起幼儿对数字的注意力，增强数字敏感度。活动过程：1. 教师将数字拼图展示在班级前，让学生自行观察，尝试拼成完整的数字。2. 向学生征集数字知识，鼓励他们通过手势或口号等方式表达出来。3. 教师引导学生认识拼图中的数字，了解数字的大小以及阿拉伯数字和汉字数字的对应关系。2. 知识输入环节（20分钟）活动名称：数字拼凑游戏活动目的：通过游戏提高幼儿数字分解和组成的能力，了解数字
2、的概念和表示方式。活动过程：1. 教师将小型数字卡片随意分放在桌上，让学生根据要求，拼凑成各种数字。2. 教师引导学生认识数字的组成方式，如：7由 4 和 3 组成，10由 5 和 5 组成，帮助学生理解数字的合成方式。3. 教师通过实物教具等多种形式，让学生了解数字的大小和顺序。3. 知识运用环节（30分钟）活动名称：数学拼图活动目的：提高幼儿数字分解和组成的能力，通过游戏操练进行各种数字运算。活动过程：1. 教师将数字卡片放在桌上，让学生根据加减法的要求，进行各种数字运算。2. 教师引导学生思考和发现数学运算规律，例如：2+3=5, 3+2=5, 5-2=3, 5-3=2。3. 教师帮助学
3、生归纳总结各种加法和减法的运算规律，如：一数加几等于几加一，一数减几等于几加多少等于一。4. 拓展环节（10分钟）活动名称：数学游戏活动目的：让学生在运用数字知识的同时体验游戏乐趣，拓展数字概念与应用。活动过程：1. 教师设计数学游戏，让学生分工合作，进行数字运算和比较大小。2. 教师引导学生思考游戏中的问题和解决方式，激发学生思考和创新能力。教学反思本课程设计通过分解和组成的方式，帮助幼儿理解数字的概念和数学运算方法，提高数字计算能力和数学思维能力。课程中的数字拼图、游戏等环节，不仅加深了幼儿对数字的了解和认识，也激发了他们的兴趣和好奇心。课程重点突出、环节衔接紧密，让幼儿在轻松愉快的氛围中获得了一次有益的数学学习经历。在今后的教学中，我将进一步挖掘幼儿发现和解决问题的能力，通过游戏等形式，拓展数字知识与应用场景，帮助幼儿更加深入地理解数学世界。
