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1、幼儿园大班数学学习7的加减二教学设计【含教学反思】1. 教学目的1.1 知识目标通过本次教学，让学生掌握数字7的数形结合、加法二的运算规律、减法二的运算规律。1.2 能力目标提高学生的计算能力和逻辑思维能力，让学生能够运用所学知识解决实际问题。1.3 情感目标激发学生的兴趣、增强学生的自信心和自学能力。2. 教学过程2.1 导入老师先出示数字7的卡片，让学生观察其数形结合，并引导学生说出数字7的常见生活场景。2.2 正式教学2.2.1 探究加法二的运算规律老师出示一组数字卡片：“2、5”，引导学生观察这两个数字，发现它们之间相差了3，再出示一组数字卡片：“4、7”，让学生计算它们之间相差了多少
2、，最终引导学生总结出加法二的运算规律：“在一个数后面加上2，相当于在另一个数后面加上3”。老师在黑板上写下加法二的运算规律，并出示一些例题，让学生在黑板上操作计算。2.2.2 探究减法二的运算规律老师出示一组数字卡片：“8、5”，引导学生观察这两个数字，发现它们之间相差了3，再出示一组数字卡片：“10、7”，让学生计算它们之间相差了多少，最终引导学生总结出减法二的运算规律：“在一个数后面减去2，相当于在另一个数后面减去3”。老师在黑板上写下减法二的运算规律，并出示一些例题，让学生在黑板上操作计算。2.3 拓展老师出示一些实际问题，让学生运用加法二和减法二的运算规律解决问题。2.4 总结让学生总结本次教学中的知识点和运算规律，并互相分享各自的学习体会和感受。3. 教学反思本次教学，我通过引导学生观察数字7的数形结合、探究加法二和减法二的运算规律，让他们掌握了数字7的数形结合和加减二的运算规律。学生们表现出了较高的学习兴趣和积极性，他们能够巧妙地运用加减二的运算规律解决实际问题，提高了自己的计算能力和逻辑思维能力。但是，本次教学还存在一些不足之处，如教学内容过于单一，缺乏趣味性等等。在今后的教学实践中，我将尽可能根据学生的实际情况，设计更加丰富、有趣和实用的教学内容，让学生在轻松愉悦的氛围中学习数学，真正做到“有趣中学，研究中用”。
