《幼儿园中班健康活动我们的鼻子教学设计【含教学反思】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班健康活动我们的鼻子教学设计【含教学反思】（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园中班健康活动我们的鼻子教学设计教学背景幼儿园中班的儿童年龄在4-5岁之间，是一个敏感期，对知识的探索和体验都非常敏感。本次教学活动的主要目的是通过我们的鼻子这个主题，引导幼儿了解鼻子的构造与功能，加强他们的卫生意识和环保意识，提高幼儿的生活能力和动手能力。因此，在教学设计中，需要让幼儿通过观察、体验、思考和感受等方式，探索和了解鼻子的相关知识和实践技能。教学目标1. 通过观察和探索，了解鼻子的构造与功能。2. 培养儿童的卫生意识和环保意识。3. 提高幼儿的生活能力和动手能力。4. 培养幼儿爱护自己和他人的意识和行为。教学流程第一步：引入活动活动前教师先与幼儿交流，让幼儿感受鼻子的重要性，
2、鼓励幼儿说出自己对鼻子的认识和感受，同时展示一些与鼻子有关的图片，让幼儿自由发挥想象，探索鼻子的作用和功能。第二步：观察探究教师示范并带领幼儿一起观察鼻子的构造，使用鼻子取气的方法，感受鼻子的通畅与不畅，引导幼儿与伙伴一起探究鼻子的细节和特点，以及科学用鼻子的方法。第三步：实践体验教师带领幼儿一起制作环保鼻纸，教授正确的擤鼻涕方法，鼓励幼儿亲手制作鼻纸，通过自己的亲身实践体验，加深对鼻子的了解和认识。同时，教师引导幼儿进行卫生洁具的使用、天然鼻药及食物的鼻痒缓解等常见鼻病自助护理方法的介绍和探索。第四步：小结与反思教师带领幼儿进行活动小结与反思，让幼儿回顾所学的知识和技能，总结经验和不足，提出
3、自己的问题和想法，鼓励幼儿在反思中加深对鼻子的认识，同时引导幼儿形成环保、卫生、爱护鼻子的学习动机和行动计划。教学反思本次教学活动的设计，目的在让幼儿通过探究鼻子的水平，增强生活自理和动手能力，同时培养环保、卫生和爱护自己、他人的意识和行动习惯。在教学过程中，采用了多种教学方式，如交流、观察、探究、实践和反思等，丰富了幼儿的学习体验，提高了幼儿的参与度和自我表达能力。然而，在具体实践中，也遇到了一些问题和挑战，如幼儿情绪不稳定、体验教学设备不足、课堂管理不当等。针对这些问题，教师需要继续加强教学动机和教学方法的探索与实践，完善教学设备和教学计划的准备，才能更好地引导幼儿在游戏中学习，达到教学目的和效果。
