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1、幼儿园中班心理健康活动我来帮助你教学设计教学目标通过本课教学，幼儿应该能够理解和接受以下内容：1. 了解心理健康的概念，并意识到心理健康与身体健康等其他方面的联系；2. 掌握一些简单的心理调节技巧，并能在日常中进行应用；3. 培养团体意识和合作精神，建立较好的人际关系。教学过程导入环节1. 引导幼儿回忆健康的概念，问一些问题，比如：什么是健康？健康的标志体现在哪些方面？等等。2. 给每个孩子讲述一个小故事，内容是：一个孩子出门玩，玩了一天，回到家后妈妈发现他受了伤，问他怎么了，孩子说，我在跑步的时候不小心跌倒了。妈妈安慰他说没关系，身体健康就好。孩子却说，我不仅要求身体健康，还要求心理健康，因
2、为身体健康没有心理健康，也是不完整的。正文环节1. 简要介绍什么是心理健康，以及心理健康和身体健康的联系。2. 介绍一些简单的心理调节技巧，比如：呼吸练习、肌肉放松、瑜伽等，让幼儿练习并记忆这些技巧。3. 活动环节：以小组为单位，让孩子们选择自己喜欢的心理调节技巧并进行实践，观察并记录自己使用技巧前后的情绪变化。4. 引导幼儿园与同伴分享自己的情绪变化和采用技巧的感受。结尾环节1. 总结本节课的教学内容，并向孩子们询问对本节课的看法和感受。2. 家庭作业：要求幼儿与家长一起进行传统文化活动，比如：茶道、武术等，让家长和孩子共同感受传统文化的魅力，有益于身心健康。教学反思本节课通过简单有趣的故事、问题、实践等环节，让孩子们学习到简单的心理调节技巧，并意识到心理健康的重要性。同时，通过小组合作和分享的形式，还培养了孩子们的团体意识和合作精神。在今后的教学中，我应该更加注重孩子们的理解和思考能力，加大互动和合作的形式，让孩子在互相学习、交流中获取更多的知识和情感经验。同时，还应该更加注重家长的参与，与家长配合，共同培养孩子的心理健康。
