《幼儿园中班科学公开课《树儿作用大》教学设计【含教学反思】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班科学公开课《树儿作用大》教学设计【含教学反思】（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园中班科学公开课树儿作用大教学设计一、教学背景本次教学活动是在幼儿园中班进行的，主要内容是为了让孩子们了解树的生长过程和作用，培养他们的观察和探究能力，并通过实践让孩子们逐步掌握科学的基本思维方式和方法，从而培养他们的自主学习和创新思维能力。二、教学目标（一）认知目标1. 了解树木的基本特征，如树干、树叶、树枝等；2. 掌握树木的生长过程；3. 培养对树木的观察和探究能力；4. 了解树木在生态系统中的作用和重要性。（二）能力目标1. 通过实践探究，培养孩子们的科学探究能力；2. 培养孩子们的团队协作和交流能力；3. 培养孩子们的观察和表达能力。（三）情感目标1. 培养孩子们的环保意识和责任
2、感；2. 培养孩子们的爱护自然和热爱生命的情感。三、教学内容及步骤（一）教学内容1. 树的基本特征和生长过程；2. 实践：观察树木和树干剖面；3. 讨论：树木在生态系统中的作用。（二）教学步骤1. 热身：根据孩子们熟悉的童谣“小树苗”，让孩子们唱一遍；2. 导入：放映一段描绘树的生长过程的视频，介绍树木的基本特征和生长过程；3. 实践：教师带领孩子们观察树木和树干剖面，让孩子们用放大镜观察横截面的细胞结构；4. 讨论：根据实践，导入一个简短的组织树木作用的知识点，让孩子们讨论树木在生态系统中的作用；5. 总结：小结教学内容，让孩子们回顾当天学习的知识并用自己的语言表述。四、教学反思本次教学活动
3、的开展，让孩子们对树木的基本特征、生长过程、作用等方面有了更深入的理解，通过实践操作和讨论，孩子们的观察和探究能力得到了提升，并且培养了他们的团队协作和交流能力。但是，在教学设计和过程中，还存在一些问题：1. 教学方法有待改进，让学生参与性不够，效果有限，需要更多引导和启发；2. 在时间控制上，教学时间有限，让孩子们掌握知识的深度和广度还有欠缺，考虑下一次教学通过多种方式加强和延伸知识点；3. 在教学过程中，因为一些学生的不细心和注意力不够集中，致使一些实际操作没有做好和随意漫长，需要多加关注和约束。综上所述，我的教学设计还有很多的改进空间，希望在下一次的教学中加以改进，让孩子们学到更多且更有看到，培养他们的科学思维和实践能力。
