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1、幼儿园小班数学公开课比较异同教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 能够正确理解“比较异同”的概念。2. 能够正确使用“比较”、“相同”、“不同”的语言表述。3. 能够在日常生活中发现事物的异同并进行简单的描述。二、教学过程1. 导入环节教师在黑板上画出两个形状，然后让学生比较它们的异同，引出比较异同的概念。2. 桥梁环节教师出示两个相似的图片，并引导学生找出它们的共同点和不同点。学生观察图片，口头进行描述，教师逐步引导学生学会用语言表述异同点。3. 干预环节教师让学生逐个观察几个物品，并让他们口头描述出这些物品的异同点，教师在这个过程中进行干预和指导，引导学生准确运用描述异同的语言。4. 实
2、践环节教师带领学生们进行小组活动，在教室内搜索两个相同的物品和两个不同的物品，并让学生在小组讨论后向全班汇报，用语言表述它们的异同点，丰富学生的语言表达能力。5. 总结环节教师再次回顾当天所教内容，总结比较异同的概念和学习方法，并要求学生回家之后在日常生活中多注意发现事物的异同。三、教学反思本次公开课是我第一次授课，教学过程中有很多需要改进的地方。首先，在导入环节时，我没有将问题具体化，导致有部分学生没有理解“比较异同”这个概念，因此在以后的教学中，我会针对性地引出比较异同的概念，让学生能够更加容易理解。其次，在实践环节时，有些小组的表现并不尽如人意，这是因为我没有在之前具体要求学生口头描述的时间，导致有些孩子的语言表达能力不够，以后我会在教学中更注重口头表达的训练。最后，我觉得在总结环节中，我没有将学生的学习效果总结得更加具体，以后我会更好地总结学生的表现并透露更多的学习方法，以提高教学效果。总之，这是我第一次公开课授课，虽然存在许多不足，但我会在以后的教学中更加认真对待每一个环节，使得教学效果更加优秀。
