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1、幼儿园小班科学活动厉害的舌头教学设计【含教学反思】教学目标1. 能够理解舌头具有不同的功能。2. 能够模仿不同的舌头动作。3. 能够根据舌头的感觉辨别味道。教学内容知识传递课程名称：厉害的舌头课程时间：1小时课程内容： 学习舌头的功能 感受不同的口味 模拟不同的舌头动作教学形式：教师讲解 + 实验操作实验操作实验1：舌头推/拉物品材料：牙签、棉花球、小铜板过程：1. 学生用牙签、棉花球、小铜板等不同的物品，模拟舌头的推/拉功能。2. 教师引导学生分辨不同物品的材质和质地。实验2：分辨不同口味材料：糖果、咸味米饭、苹果、酸奶、甜味饼干过程：1. 学生品尝不同口味食物，并描述口感。2. 老师引导学
2、生探究不同味道与舌头之间的关系。实验3：模拟不同舌头动作材料：吸管、牙签、棉花球过程：1. 学生模拟舌头的弯曲、扁平、卷曲动作。2. 老师引导学生感受不同舌头动作对口感的影响。教学反思本次教学采用了多种方法，如讲解、实验和互动等，以通过实践让学生了解舌头的不同功能。除此之外，还精心设计了三个实验，让学生可以亲手制作舌头，品尝不同口味并感受不同舌头动作对口感的影响。在实施教学中，我发现学生在第一个实验中推/拉物品时有些费劲，很难做到完全模拟舌头的动作。为了让学生更好地掌握舌头的推/拉功能，下次教学可以准备更加生动的实验动画，帮助学生更好地理解舌头的不同功能。在第二个实验中，学生表现出对于不同口味的敏感性较低，无法完整地描述不同口味的味道特征。下次教学可以多选用具有鲜明味道的食物进行品尝，让学生能够更好地感受口味的变化。在第三个实验中，学生对于不同舌头动作的模拟表现比较自觉和认真，能够清晰地感受到不同舌头动作带来的口感差异。可以根据学生学习情况调整教学内容，同时也可以结合动画和游戏等形式加深学生记忆。总的来说，本次教学设计在帮助学生掌握舌头的不同功能和学习过程中，取得了较好的效果。不过，在下次教学设计中，需要充分考虑学生的学习特点和需求，采取更加贴合的教学方法，来更好的提高学生的学习兴趣和科学素养。
