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1、幼儿园大班科学：天气预报教学设计 【含教学反思】1. 教学目标1. 认识不同天气现象及其特征。2. 学会观察和记录天气变化。3. 掌握简单的天气预报方法。4. 增强环保意识，掌握减少自然灾害的方法。5. 培养学生的观察能力和表达能力。2. 教学内容2.1. 天气标志的认识通过向学生展示多幅天气标志，介绍不同天气现象的特征，如太阳、云、月亮、雨伞、雨滴、闪电、多云、雾、吹风等。2.2. 天气观察和记录引导学生前往室外观察天气现象，如风向、阳光程度、温度等，并记录下每天的天气变化。2.3. 天气预报的方法通过问答、图片展示等方式，介绍天气预报的方法，如观察云彩、风向等进行初步判断，向专业机构查看天
2、气预报信息等。3. 教学过程3.1. 导入首先向学生简单介绍今天的教学内容及教学目标，注意要用朴素生动的语言。3.2. 学习内容的呈现通过向学生展示多幅天气标志，介绍不同天气现象的特征，如太阳、云、月亮、雨伞、雨滴、闪电、多云、雾、吹风等。同时，教师要反复强调每种天气的特点和区别。3.3. 情境引入通过带领学生前往室外观察天气现象，如风向、阳光程度、温度等，并记录下每天的天气变化，让学生感受不同天气现象的真实情形，并让学生参与其中。3.4. 天气预报的方法通过问答、图片展示等方式，介绍天气预报的方法，如观察云彩、风向等进行初步判断，向专业机构查看天气预报信息等。并通过让学生自主预报天气来训练学
3、生动手实践的能力。3.5. 外围环节在教学活动结束前，教师要结合教学内容，让学生从中得出掌握减少自然灾害的方法的一些思考，让孩子感受到亲近大自然的同时，也能够懂得关爱和保护自然。4. 教学反思通过这个教学活动，我发现，学生们对于天气的认知存在一定的差异，有些学生所掌握的知识较为深入，但是对于部分天气条件的判断仍存在一定的差错。在今后的教育过程中，我会根据学生的认知差异开展不同级别的教育活动，并下载更多专业课件等辅助阶段性教学。通过教学活动，我也发现，孩子们的自主性和创造力很强，他们能够积极参与到教育活动中来，并借鉴自己的想法以促进学习。然而，指导学生自主学习的方式也需要教师准确无误的指导，要注意有计划的开展教育活动，让学生知道学习的规划，做到知行合一。
