0的认识说课稿苏教版苏教版小学小学数学一数学一年级年级上上册册 大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学一年级上册0的认识的课文内容下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开接下来开始我的说课恳请大家批评指正一、说教材 0的认识是小学数学一年级上册的课文内容本课是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始教学时力求在学生熟悉、感兴趣、能够接受的事实中选择具体的数学题材，尽力创设浓厚、鲜明的问题情境、生活情境，让学生感受到“0”在生活中的作用和意义二、说学情 在学习本课之前学生已经认识了15各数，而且都是用数的方法来认识的，生活中大部分学生已经广泛的接触0，具有对0的初步认识但是一年级的学生好奇、好动，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限因此，本节课的另外一个任务就是采用尽可能多的方法做好组织教学三、说教学目标1、通过观察和体验活动，使学生知道“0”表示的几种意义：可以表示没有和起点的含义；学会正确地读、写“0”2、使学生感受数学与生活实际的联系，在数与物体个数的对应关系中体会数的价值；逐步养成认真书写的习惯。
四、说教学重难点初步理解0的含义，会读、会写数字0教学重点在认识0的情景中体验数学知识与生活的密切联系教学难点五、说教法学法 本课教学采用实践操作法、观察比较法也是本节课中学生学习新知识的主要方式，同时重视学习方法的指导创设生动的生活情境，提供丰富的生活化材料，唤起学生已有的知识经验六、说教学过程 板块一、复习导入 板块二、探究新知1、在一个天气晴朗的星期天，四只小兔约好了到野外去采蘑菇，我们来看看，它们分别采了多少个蘑菇让学生思考每个小兔采的蘑菇可以用哪一个数来表示学生介绍时，教师对应写出3、2、1、0教师在写0时，注意动作慢一点，让学生看清楚0是怎么写的同时强调说明一个也没有用0表示，0与1、2、3一样也是一个数2、大家回忆一下生活中在哪见过0？(让学生尽情地说)3、0表示起点刚刚有同学说直尺上也有0，你们都找到了吗？指给同桌看一看师：同学们请大家认真观察直尺，你还发现了什么？直尺上的数是怎样排列的?请你从左到右依次读一读0在1的前面，直尺上从0开始越往右边数字越大，也就是说，数越大，离0也就越远4、写0时要注意什么？从上到下，从左到右，起笔收笔都要相连，并且要写圆滑，写成椭圆形，不能有棱角.0是一笔写成的，起笔、落笔都在0的右上角。
多练就可以把0写得美观、正确.板块三、课堂练习新课讲授完以后,出示练习题1.填一填，读一读2.左边画5个，右边画4个板块四、课堂小结同学们，今天我们学到了什么？学生说自己的收获七、说板书设计根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出认识03210(0表示一个也没有)0的书写:0 生活中遇到的0各表示什么意思呢?总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩八、教学反思 纵观整节课的教学，注意做到以下三点：1、注意培养学生的观察兴趣；2、虽然本节课内容简单，但是在导入和新授课的环节都充斥着对新旧内容的训练，课堂上注重学生数学学习与现实生活的联系，使数学学习更贴近学生的生活我的说课完毕，谢谢各位老师！。
