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1、幼儿园中班科学活动：影子教学设计1. 前言影子，是幼儿时期很耳熟能详的一个概念。孩子们总是会在阳光明媚的日子里跑来跑去，追逐着自己的影子，甚至会弯腰斜着身子，试图抓住自己的影子，这是一种很有趣的体验，也是一个典型的自然现象。因此，以幼儿园中班儿童为对象的科学教学活动中，影子教学设计可以引发孩子的兴趣，让他们在实践中了解影子的形成与变化，并加深对科学知识的理解。2. 教学目标 知道阴影的形成原因和特点； 探究影子变化的规律； 发挥观察能力； 培养团队协作精神。3. 教学内容3.1 影子的形成原因和特点 概念：影子是由于光在透明或半透明物体前面被遮拦或发生折射、反射、漫反射等现象，因此在光源后面形
2、成的暗影。 特点：影子不渐变，边缘锐利。3.2 影子变化的规律影子的位置、大小和形状随着光源位置、物体位置、物体大小和形状变化而变化。3.3 影子教学活动3.3.1 活动设计1. 选定开展活动的时间和地点2. 准备活动工具：灯、投影板或墙壁及形状各异的物体（如球体、正方体、长方体、盘子、车模等）。3. 常识讲解及启发性问题提问：请学生围绕影子和光线相关问题进行探讨，发现问题并提出科学问题。4. 儿童自主探究：老师带领幼儿进行自主探究，让儿童摆放不同形状的物体于光源之前，观察阴影变化，并让儿童表达自己的感受。5. 教师引导：对不同形状的物体，与光源位置的关系进行探讨和定位，并引导儿童发现光线与影
3、子的关系。6. 小组活动：以小组为单位，让幼儿在实践中观察影子的变化，记录下变化规律并交流发现。3.3.2 教学反思本次教学活动主要是以影子作为研究对象，调动幼儿兴趣，开展一种有趣又引人入胜的科学教学活动。这种教学活动不仅能够引发幼儿的兴趣，让幼儿在探究中感受科学的魅力，同时也能够提高幼儿的认知能力和团队精神。通过本次教学活动，幼儿进一步加深了对影子变化规律的理解，探究中不仅学会了观察、表达，还加强了观察、思考、探究、实践的能力。同时，在教师的带领和引导下，不同的幼儿之间还积极地展开了互动和交流，团队意识不断得到的加强。值得注意的是，在教学过程中，需要让幼儿摆脱过度的引领，尽可能地让幼儿通过实践探究的方式，自主学习、自主思考，并且在教学过程中要时刻留意幼儿的表现和 idea，及时反馈和制定相应的教学策略和方案，保证教学的有效性。
