《幼儿园大班下学期语言《有趣的人形符号》教学设计【含教学反思】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班下学期语言《有趣的人形符号》教学设计【含教学反思】（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园大班下学期语言有趣的人形符号教学设计一、教学目标1. 了解人形符号的含义，能够识别并正确使用常见的人形符号；2. 通过观察、模仿等方式，能够画出简单的人形符号；3. 能够在组合人形符号时，灵活运用多种符号，创造出自己的有趣图形；4. 提高幼儿的观察能力、想象力和手眼协调能力。二、教学内容1. 人形符号的认识和绘制；2. 人形符号的组合和创作；3. 人形符号的使用，如交通规则中的人形符号等。三、教学重点与难点 重点：发挥幼儿的想象力，能够画出新颖有趣的人形符号； 难点：幼儿对人形符号的理解深度和广度。四、教学过程1. 导入（5 分钟）老师出示几张有趣的人形符号的图片，引导幼儿猜测这些符号的
2、含义，激发幼儿的好奇心和兴趣。2. 人形符号的认识和绘制（20 分钟） 老师给幼儿演示几个简单的人形符号，如行人、上车、下车等； 老师要求幼儿模仿练习，认真观察并跟随老师的步骤进行画图练习； 老师结合幼儿的实际情况，让幼儿画出自己家庭中的人物符号。3. 人形符号的组合和创作（30 分钟） 老师可以将一些简单、常用的人形符号贴在墙上，让幼儿自由组合，创作出新颖、有趣的图形； 老师也可以给幼儿一些情境，如报道、郊游等，让幼儿自主发挥，创造出更多的人形符号。4. 人形符号的使用（20 分钟） 老师让幼儿认识一些常见的人形符号，如交通规则中的行人、请勿吸烟等符号，并讲解符号的含义； 老师可以引导幼儿在
3、户外观察、寻找、识别人形符号，提高幼儿的观察能力和记忆能力。5. 小结与评价（5 分钟）老师这次的教学内容和方法，让幼儿自由发表意见和感受，以及给予鼓励与评价。五、教学反思围绕人形符号的认识、绘制和组合创作，本次教学设计旨在培养幼儿们的艺术感、图形思维、创意思维等多种能力。教学过程中，老师尽量发挥幼儿的自主性，在启发性的引导下，让幼儿自由地想象、自由地绘画。这样一来，幼儿往往会画出奇思妙想，让人惊叹不已。同时，在教学中，幼儿时常会出现一些错误和困惑。针对这些问题，老师则采用耐心倾听、点拨纠错等方式进行教育和引导。过程中，老师不是只讲解技巧和知识点，而是鼓励幼儿们自己动手尝试和探索，独立思考，自主学习。值得一提的是，在教育教学过程中，老师对于幼儿的时间感及需求感等方面的识别、把握和维护显得尤为重要。比如，对于幼儿的渴求、动机与兴趣的引导，对于幼儿学习的时间分配和节奏的掌握，老师都需要做出科学合理的安排，让幼儿能够在轻松愉悦的氛围中学得更多的知识。总的来说，本次教学设计最显著的特点就是寓教于乐，让幼儿们不知不觉地学到了更多的知识和技能。同时，老师所采用的教学方法也非常适合幼儿的学习习惯和需要。
