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1、幼儿园中班语言活动散文诗多彩的秋天教学设计前言语言活动是幼儿学习语言的重要方式，也是幼儿康乐教育的重要组成部分，注重培养幼儿语言能力，同时增强幼儿的智力和批判性思维能力，有利于幼儿健康成长。针对幼儿园中班的语言活动设计，本文以多彩的秋天为主题，分享了一份幼儿园中班语言活动散文诗多彩的秋天教学设计，希望对幼儿园教师们有所帮助。教学内容教学目标1. 了解和描述秋天的景象和变化；2. 掌握叙事句式的表达方法；3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力；4. 化抽象为形象，培养幼儿的良好情感和审美品味。教学材料1. 水果、彩笔；2. 多彩的秋天散文诗。教学方法1. 采用“导入-主体-结尾”的教学模式；2.
2、采用情境式的教学方法，帮助幼儿更好地理解秋天的景象；3. 激发幼儿的情感，提高教学效果。教学过程导入（1）引入主题教师：孩子们，秋天来了，你们知道秋天有哪些景象和变化吗？幼儿：有很多树叶变黄掉落了、天气变凉了、果子成熟了教师：很好，同学们都很棒，今天我们要学习的课文是一篇写秋天景象和变化的散文诗。（2）引导幼儿学习课文教师：看看这篇多彩的秋天散文诗，这里面有写过哪些景象呢？（在黑板上复述散文诗的重点内容）主体（1）多媒体展示教师：观看下面的图片，你们有哪些感受？（让幼儿自由发挥，或者教师自己描述图片，让幼儿跟随描述）（2）口头表达教师：对于这些景象，你们有哪些感受和想法？请将你们的感受和想法表
3、达出来吧。（让幼儿轮流表达）（3）课文分析教师：这里的“黄银杏”，在诗中是如何描述的？它的形态、颜色、特点是怎样的呢？（让幼儿回味诗中的部分句子，并鼓励幼儿的自由表达）结尾教师：孩子们，你们今天的表现很好，我相信每一个人都对多彩的秋天有了更深的理解和体会。深秋时节，你们还可以自己画出更多美丽的场景，和老师一起分享。教学反思本次语言活动的教学以多彩的秋天为主题，从秋天的景象和变化入手，让幼儿从多个角度了解秋天的美好。在导入阶段，教师通过问题引导幼儿自由表达，让幼儿感受到自己参与到了教学中，创造出了良好的学习氛围。在主体部分，教师采用情境式的教学方式，引导幼儿通过图片、口头表达、课文分析等多种方式了解秋天景象和变化。同时，通过情感激励，鼓励幼儿积极参与，表达自己的感受和想法。在结尾部分，教师充分肯定幼儿的表现，增强幼儿的自信心和兴趣，培养幼儿审美品味和良好情感。此次语言活动的教学设计，把导入、主体、结尾三个部分有机结合，以幼儿的实际需要为导向，充分调动幼儿的主动性和积极性，激发幼儿的学习兴趣，取得了良好的教学效果。
