《幼儿园中班语言公开课《蜗牛搬家》教学设计【含教学反思】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言公开课《蜗牛搬家》教学设计【含教学反思】（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园中班语言公开课蜗牛搬家教学设计一、教学目标1. 学生能够准确朗读、理解蜗牛搬家的故事内容；2. 学生能够在故事中感受到蜗牛勇敢、坚定的品质，培养他们的勇气和自信心；3. 学生能够对比观察故事中蜗牛的行动和其他动物的行动，开始理解动物之间的差异；4. 学生能够用简单语言描述故事情节，并能够将故事情节拆解为简单的单元，提升分析能力。二、教学内容1. 故事简介蜗牛搬家是一本描写蜗牛因为家被破坏后，勇敢地远行来寻找新家的故事。在此过程中，蜗牛遇到了许多有趣的动物，并最终找到了属于自己的新家。2. 教学过程（1）口头交流1. 教师让学生先简单描述一下自己所知道的关于蜗牛的内容，引导学生对蜗牛有初步
2、的了解；2. 教师以“我爱小动物”为题目向学生展开提问，问学生喜欢哪些动物、为什么喜欢等，引导学生表达对动物的兴趣和感情；3. 教师展示创意拓展活动：“动物识字卡片”制作，让学生动手制作自己喜欢的动物卡片，或是从故事中提取与蜗牛相关的主题词，练习识字和认知能力。（2）阅读文本1. 教师进行故事朗读，直接引导学生跟随朗读，听取故事内容并感受主要情节；2. 教师引导学生，反复朗读故事，并鼓励学生进行朗读训练；3. 教师展示语言表达卡片，帮助学生认识一些常用的语言表达，确保学生能够理解并使用故事中的重点语句。（3）情境模拟1. 教师设计情境模拟：戴上帽子扮演蜗牛，在班级内“搬家”；2. 学生分组，模
3、拟蜗牛搬家情景，让学生通过模拟帮助加深“蜗牛搬家”的故事印象，并且能够理解蜗牛在搬家时所需要克服的一些障碍。（4）创意绘画1. 教师要求学生进行创意绘画，按照自己的想象绘制蜗牛搬家场景，并在绘画后进行简单描述，完成对故事的理解和表达。三、教学反思1. 教学过程中的情境模拟，让学生通过身体力行的方式感受到“搬家”这一主题，帮助学生理解和记忆故事情节；2. 通过展示语言表达卡片的方式，让学生熟悉故事中常用的语言表达方式，方便学生理解故事并且提升学生的语言表达能力；3. 创意绘画的环节，让学生有更多的渠道去表达和理解故事，同时也让学生能够发挥自己的创意能力；4. 整个教学过程注重了情境化教学，增强学生的主动参与性，让学生在讲解的过程中理解和掌握故事内涵。四、本次教学以蜗牛搬家为主题，通过阅读、情景模拟和创意绘画等多个活动，帮助学生加深对故事情节的理解和记忆，并通过语言表达卡片等方式，提升学生的语言表达能力。同时，教学过程以情境化教学为核心，呈现出主动参与和互动交流的特点。教学的最终目标是帮助孩子们从“聆听”到“参与”，从“知道”到“理解”，并通过趣味化的教学方式，让学生在无形中完成了多方面的能力培养。
