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1、幼儿园中班美术吹出来的梅花教学设计【含教学反思】教学设计背景本次教学设计是在幼儿园中班进行的美术教学活动。在这个阶段，幼儿的身体协调性、手眼协调性、自我表达能力等方面都得到了较大的发展，因此适合通过美术教育促进他们艺术素养的提高。同时，这一阶段的幼儿性格渐渐明朗化，已经具备理性思考的能力，因此也可以通过美术教育培养他们的审美眼光、审美体验、创造性思维等。本次教学设计的主题是“吹出来的梅花”，梅花作为中国传统文化中的重要图案之一，不仅寓意着春天的到来，还具有美好、纯洁等寓意。通过对梅花的绘画，不仅能够让幼儿们体验到梅花的美丽和文化内涵，而且可以激发他们对自然、对艺术的兴趣。教学目标本次教学活动的
2、具体目标如下：1. 让幼儿们了解梅花的形态特点和文化内涵；2. 培养幼儿们对梅花的审美体验和创造性思维；3. 提高幼儿们的手眼协调能力和绘画技能。教学过程1. 导入环节在导入环节，教师通过播放与梅花有关的视频、展示梅花图片等形式，让幼儿们通过视觉和听觉的感受，初步了解梅花的特点、梅花相关的文化内涵，以及与梅花相关的习俗和传说等。2. 感性认识环节本环节是让幼儿们通过感性的体验和观察，进一步认识梅花的特点。教师通过制作梅花小样板，与幼儿们一起观察和感受梅花的形态特点，并引导幼儿们将观察到的特点用自己的话语表达出来。3. 创意构思环节本环节是让幼儿们发挥自己的想象力和创造力，设计属于自己的梅花图案
3、。教师可以为幼儿提供梅花的简单线条、基本形状等，同时在思维启发和引导下，让幼儿们自由发挥，设计自己的梅花图案。4. 技能训练环节本环节是针对幼儿在绘画技能方面的训练。教师为幼儿们讲解梅花的绘制方法，然后在讲解的基础上，引导幼儿们进行分层、颜色的选择等训练，以提高幼儿们的手眼协调能力和绘画技能。5. 创作环节本环节是让幼儿们在自由、愉快的创作氛围下，完成属于自己的梅花图案。教师可以提供一定的材料和工具，如彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等，同时为幼儿们提供一定的帮助和指导。6. 展示与评价环节在本环节，教师将会组织幼儿们展示自己的创作，并让其他幼儿进行评价。评价重点在于对梅花的理解、构思的独特性、绘画技能等方面进行评价，并从参与的过程中体验到合作、分享、课堂氛围等。教学反思通过本次教学活动，教师发现了以下几点问题：1. 在梅花相关知识的讲解中，应该注意语言的简单易懂，让幼儿能够听懂理解；2. 感性认识环节需要更加集中和有针对性地进行，充分利用幼儿的感官和体验能力；3. 动手创作时，需要根据每个幼儿的实际情况给予差异化的指导和帮助；4. 在展示和评价环节中，应该更注重对幼儿个体差异的尊重和肯定。通过反思和，教师将在今后的教学中更加关注和尊重幼儿的个体差异，注重情境式的教学设计，以更好地提高幼儿们的整体素养和个人能力。
