《幼儿园大班科学公开课《水中倒影》教学设计【含教学反思】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班科学公开课《水中倒影》教学设计【含教学反思】（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园大班科学公开课水中倒影教学设计一、教学背景和课程目标1. 教学背景水是一个幼儿非常熟悉的物质，他们每天都会看到、接触到水。而倒影是在水中最为常见的现象之一。本次公开课通过水中倒影的教学，可以帮助幼儿们深入了解水和倒影，并培养他们的观察力和创造力。2. 课程目标通过水中倒影教学，培养幼儿的以下能力： 观察力：培养幼儿对水中倒影的观察和发现能力。 创造力：鼓励幼儿对水中倒影进行自由创作和想象。 学习兴趣：在愉悦的氛围中增强幼儿对科学的兴趣和探究欲望。二、教学活动设计1. 教学模式本次公开课采用启发式教学模式，结合幼儿的实际经验和感性认识，以问题为导向，让幼儿自己思考和发现问题，引导他们主动探
2、究和解决问题。2. 活动设计第一步：导入环节通过幼儿熟悉的芝麻街动画片的水中倒影场景，唤起幼儿对水中倒影的兴趣，并引发“什么是水中倒影”这个问题。通过幼儿简短的回答，引出“我们今天要讲的水中倒影”这个主题。第二步：探究环节首先，通过模拟实验让幼儿找到水中倒影的规律。老师提供镜子、水和其他一些物品（如小球、玩具车等），让幼儿在水中放置这些物品，并用镜子观察。通过观察，让幼儿自行发现物品在水中倒影的形态和特征，并引导幼儿发现物品在水中的倒影与物品本身有什么不同，慢慢引出“什么是倒影”和“倒影的形成原理”。接下来，让幼儿用自己的身体进行水中倒影的探究。老师先让幼儿全部站在镜子前面，让他们观察到自己的
3、身体的倒影。接着，让幼儿分别跳跃、摆手、扭腰等动作，以观察水中倒影的变化。通过这些方式，引导幼儿发现自身在水中倒影的特点和规律。第三步：创作环节让幼儿自由发挥，在翻花坛、水池旁、游乐场等地，找到自己感兴趣的点，进行创作。老师可以提供各种造型的小玩具、摆设、盆景等装饰，以引导幼儿创意创造。同时，老师也可以提醒幼儿注意观察、分析自己创作时水中倒影的特点和变化。第四步：反思引导幼儿讨论和归纳本次教学的关键点，自己的探究成果，并回答之前引发的问题，加深对本次教学内容的理解和记忆，并增强对科学学习的信心。三、教学反思本次公开课在前期设计时就考虑了启发式探究教学的原则，使得幼儿从实验探究与观察反思中感受到自主发现的乐趣，培养了他们的探索兴趣和创造力。而在后续的创作环节中，幼儿能够自主发挥、自由创作的过程中，增强了他们对自己能力的认知和自信心。但是，还需要不断地改进和提升自己的授课方式，关注幼儿的个体差异，适应和引导不同幼儿的探究需求，加深他们对科学学习内容的关注和理解度。
