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1、幼儿园大班数学课造房子教学设计一、教学背景幼儿园大班儿童正处于对周围环境的认知和理解不断深化的阶段，懂得了仿照、模仿、创造的技能。数学教学是帮助幼儿建立起基本数学概念，开发他们的数学思维和探索力，帮助幼儿学习抽象的科学知识。因此，如何激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿数学的认知水平，成为幼儿园大班数学教学中的重要问题。二、教学目的通过阅读绘本造房子，幼儿能够：1. 认知房子的基础形状、元素及配件2. 学会初始的建造房子知识，了解基础的建造规律3. 练习将图形进行拼接、组合的能力4. 培养幼儿问题解决的能力三、教学内容造房子是一本由Eve Bunting编写的童书，讲述了一个小男孩用积木造房子的故事
2、。教师在教学中可以通过让幼儿们亲手动手打造积木房屋，让幼儿对屋子的基本形状、元件和配件等先进行了解，然后再介绍房屋的结构及基本建筑规律，从而结合情境进行立体思维教育的探索，既增强了幼儿的理性思维，也激发了他们的创造力。3.1 教学步骤第一步、导入教师带领幼儿们一起参观校内的各类房子，并引入造房子这本绘本故事。第二步、阅读绘本教师通过绘本的阅读，让幼儿们了解到房子的基本形状、元素及配件等知识，了解了积木典型的房屋布局，比如屋顶、窗户、门、墙等，知道这些元素是如何被组合在一起。第三步、亲手实践教师分发积木给幼儿们，让他们按照自己的构想，自由组合，构建属于自己的房子。如果幼儿有困难，教师可以在旁协助
3、引导，帮助幼儿完成自己的构想。第四步、分享和展示幼儿们可以向同伴介绍自己的建筑，谈谈自己完成时的体会和心得。第五步、反思教师与幼儿们一起共同实践时的体验和问题，帮助幼儿拓展认知视野，通过讨论交流启发幼儿自己的思考和判断能力。3.2 教学方法幼儿的数学知识需通过实践体验和亲身操作等活动来进行认知和构建。因此，本次课采用“情境教学法”和“体验教学法”混合方式进行教学，同时通过小组合作和分享的方式加强教学效果，期望广大幼儿能够对需要学习的知识有更深入的体验和理解。四、教学反思这堂课的教学过程让大部分幼儿深度体验到了房屋元素的特点和细节，如用颜色、形状、大小等等来区分房屋元素。同时幼儿也掌握了基本的积木组合技巧，进行自由组合和搭建的能力得到加强。最后，教师与幼儿们一起进行反思和探讨，关于积木的更好玩的运用等话题敢于提问，培养幼儿独立思考、靠近自我和与他人沟通合作的心理素质，增加幼儿对于数字和形状的兴趣。
