《幼儿园大班科学活动勺子里的哈哈镜教学设计【含教学反思】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班科学活动勺子里的哈哈镜教学设计【含教学反思】（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园大班科学活动勺子里的哈哈镜教学设计【含教学反思】一、活动目标通过探究哈哈镜的光学原理，探索光的反射、折射和变形，提高幼儿的观察力、思维逻辑能力和合作意识，同时培养幼儿对科学的兴趣。二、适用人群幼儿园大班（4-5岁）。三、活动准备1. 材料准备 勺子 不同形状的镜子（如凸透镜、凹透镜、平面镜等） 黑色的卡纸 小玩具（如水晶球、磁性球等） 手电筒2. 场地准备 明亮的教室 干净的桌子和椅子四、活动步骤1. 导入活动（10分钟）引入本次探究活动的主题：“勺子里的哈哈镜”，让幼儿们猜测哈哈镜是什么，有什么特别之处。激发幼儿的好奇心和探究欲望，为活动做好准备。2. 探究实验（25分钟）让幼儿先观察
2、不同形状的镜子，并感受镜子折射光线的效果。然后，拿出勺子，让孩子们猜测勺子能否成为哈哈镜。然后，让他们围着一个大镜子站成一个圈，在不同角度往勺子里面看。让孩子们在试验的过程中记录下他们发现的有趣现象和问题，并引导他们进行讨论和思考。3. 小展示（15分钟）让幼儿自由发挥，以班级为单位，设计一个小展示。幼儿可以用黑色的卡纸将一面勺子挡住，将另一面对着同学，然后放小玩具进去，看看同学能否看得清楚。另外，还可以放置一些反光材料，观察变形效果。展示的过程中，引导幼儿探讨自己的成果和问题，并做出。4. 游戏体验（10分钟）让幼儿们手持手电筒向勺子里照，让光线形成变形效果，引导幼儿们观察并发现变形的规律，
3、增加趣味性和亲和力。五、教学反思本次活动通过引导幼儿观察、探究、发现和的方式，让他们学习了哈哈镜的光学原理，同时也促进了他们的创造力和团队协作能力。在活动中，采用了游戏形式和小展示的方式，增加了趣味性，让孩子们在轻松、愉快的氛围中学习科学知识。这样的教学方式不仅可以激发幼儿的好奇心，也能帮助他们更加深入地理解和掌握知识。同时，本次活动还有以下不足之处：首先，时间设置太长，需要在具体实施中根据幼儿的具体情况适当缩短时间。其次，活动中缺乏更多的互动形式，需要加强师生互动和同学间交流的机会。最后，教材的选择还可以更贴合幼儿的认知水平和兴趣，这也需要老师们在教学中进行不断优化。总之，通过设计本次活动的探究实验、小展示和游戏体验等环节，可以有效地提高幼儿的科学兴趣，培养他们的创造力和团队协作意识。“勺子里的哈哈镜”这个主题可以拓展到更多领域，让孩子们在课堂上学以致用，更好地理解和掌握科学知识。
