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1、幼儿园大班数学活动：6的加法教学设计【含教学反思】1. 活动背景数学是幼儿园学习的重要内容之一，也是需要注意的敏感时期。在幼儿园大班中，老师需要针对孩子的实际情况，有针对性地制定数学教学计划。本教学设计的目的旨在帮助提升幼儿大班学生们学习加法的能力。6的加法在初学数学中是一个关键的难点，此次教学活动将以6的加法为主要内容。2. 教学目标 能够运用加法的基本知识，正确地算出6的加法。 能够通过游戏、绘画等方式进行加法计算，加强对加法的认识。 能够交流各种解题方式，促进理解加法知识。3. 教学准备 打印多片数字卡片，包括0-10的数字卡片。 准备10只玩具蛋。 准备一份学生名单，以方便点名。4.
2、教学流程步骤1：引导幼儿回忆和认识加法通过幼儿回答问题的方式，引导幼儿们进一步了解加法的定义、性质、计算方法等，提高他们对加法的认识。在此我们可以用例如下的问题： 加法是什么？ 加法的符号是什么？ 请给我几个例子。步骤2：教学6的加法通过示范和讲解的方式，向幼儿们详细介绍6的加法规律及运算方法。我们可以先出示以下例子：3 + 3 = 61 + 5 = 62 + 4 = 6引导幼儿们从中发现规律并练习计算。步骤3：班级探究让幼儿在集体探究的过程中结合实际情况，探究关于6的加法的知识点，并在此基础上运用这些知识点，解决相关的实际问题，从而将幼儿的思维能力和实践能力提高到一个新的高度。步骤4：趣味游
3、戏设计基于6的加法的趣味游戏，让幼儿在游戏中逐步掌握6的加法的计算方法，提高他们的运算能力。比如，用10个玩具蛋和机器人装饰，将玩具蛋放入机器人，让幼儿看将机器人中的玩具蛋按6的加法算出来有几个。步骤5：绘画活动通过绘画加法的方式，提高幼儿们的计算能力。如拿出数字卡片，演示“4 + 2 = 6”，要求幼儿在大纸上画出4和2，再把画出的4和2画在一起，强化幼儿的计算理解。步骤6：合作游戏通过有意义的合作游戏，促进大班儿童的交流，互相解释各种解题方式，让他们与他人一起思考怎样运用加法的知识解决问题。如在教室中设置两个球桶，要求两名学生使用加法，计算出两个球桶里的球的总数。5. 教学反思本教学设计中，通过多种教学方法帮助幼儿们更好的掌握6的加法的计算方法。绘画、思维问题、趣味游戏和合作游戏等环节，使幼儿们更好的理解加法的知识点，培养他们的动手能力和思维能力。在教学改进方面，我们可以在下一次教学中，把认知和加法运算紧密结合，加强对6的加法的刻画及其特点，期望提高儿童学习和思维能力。
