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1、幼儿园大班语言课、绕口令黑猫白猫教学设计一、教学背景本次教学是在幼儿园大班进行的语言课程。大班学生的年龄在4-5岁左右，他们已经能够听懂、说出一些简单的汉字和词语，但对于一些比较生僻的字词或绕口令等语言材料仍然会感到有些困难。所以，本次教学设计以绕口令为例，旨在让学生们能够通过这个语言材料的学习，提高他们的口语表达能力和沟通能力。二、教学目标1.知道什么是绕口令，同时能唬人说出绕口令。 2.有趣地运用绕口令，提高学生的口语表达和沟通能力。 3.培养学生的待人接物能力，快乐地交朋友。三、教学内容本次教学主要以绕口令为主要内容，同时加入了一些互动性比较强的游戏，旨在增强学生的学习兴趣和参与度。1.
2、 什么是绕口令绕口令是指一组词语的音节、字形或顺序错综复杂，适合用于练习口语发音或者考验听力的说话技巧活动。在教学过程中，我们可以说一些绕口令给学生听，让他们模仿和尝试。2. 绕口令的学习和运用在这一环节中，老师向学生介绍绕口令的学习方法，同时让学生们试着念几句绕口令。具体的教学过程可以按照以下步骤进行：1.老师放一段绕口令的音频，让学生们听一遍。 2.让学生们跟着音频模仿朗读，直到能够读准为止。 3.让学生们自由组成小组，进行绕口令的比赛。规则是一个小组从头到尾一人读一句，读错了就出局。最后还留在场上的小组获胜。3. 绕口令与社交能力本环节的主要目的是用绕口令这个语言材料来培养学生的社交能力
3、，让他们能够通过这种方式快乐地交朋友。具体实施方法如下：1.将学生随机分成若干个小组，每个小组由4-5名学生组成。 2.让每个小组到教室外面随机找一个同年龄的学生，宣布比赛开始。 3.先由教室内的学生把绕口令念出来，再由教室外的学生回答，两边轮流进行，看哪边能坚持到最后。四、教学反思本次教学效果比较好，学生们表现出了较高的参与度和积极性。在教学过程中，我们发现学生们参加活动的积极性很高，但有些学生在念绕口令的时候还是会有一些发音不太准确的问题，在后续的教学中需要再加强一些绕口令的训练和练习。同时，我们还需要在绕口令的选择上加强一下难度，让学生们更好地体验到绕口令这种语言材料的魅力。五、本次教学以绕口令为主要内容，通过这种有趣的语言材料的学习，让学生们在参与和学习的过程中提高了自己的口语表达和沟通能力，并且在社交和交友方面也得到了一定的培养。教师在教学过程中需要注重引导和鼓励学生积极参与，同时在绕口令的选择和训练上需要更加注重实效性和趣味性，从而达到更好的教学效果。
