《幼儿园大班艺术活动纸筒上的春天教学设计【含教学反思】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班艺术活动纸筒上的春天教学设计【含教学反思】（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园大班艺术活动纸筒上的春天教学设计【含教学反思】1. 教学背景幼儿园大班是幼儿园阶段学生的最后一个学年，也是孩子的成长阶段中最为重要的几年之一。在此期间，幼儿园要为孩子们提供多种多样的教育和活动，以帮助他们养成健康的生活习惯和良好的品德，培养他们的兴趣爱好和审美能力。艺术教育是幼儿园教育重要的组成部分之一，艺术活动对幼儿智力、情感、认知等方面的发展都有着显著的积极作用。本次教学活动旨在通过手工制作的形式，让孩子们了解到春天的气息和色彩，同时培养其动手能力和创新思维。2. 教学目标1. 让孩子们了解春天的气息和色彩；2. 提高孩子们的动手能力和创新思维；3. 培养孩子们的集体意识和合作精神。
2、3. 教学内容及方法3.1 教学内容本次教学内容为“纸筒上的春天”。教师为学生们准备了不同大小的纸筒，让学生们利用彩纸和色纸等材料，自由发挥，制作出各种形态的花、草、树等春天元素。3.2 教学方法1. 示范教学：教师根据设计好的样板或自己的想象，制作出一款花草树木等春天元素的纸筒，并手把手地演示给学生们看。2. 指导性学习：教师有针对性地引导学生们关注春天的色彩和气息，并展示绘本、图片等多样化的教具，让学生们更好地理解春天的美好。3. 自由发挥：教师鼓励学生们在自由发挥的基础上，加入他们的小创意，发挥个人特长和兴趣，创造出丰富多彩的纸筒作品。4. 互动式学习：教师鼓励学生们相互交流，互相点赞、
3、赞美和鼓励，培养孩子们的集体意识和合作精神。4. 教学过程4.1 第一步：了解春天教师展示绘本、图片等多样化的教具，让学生们了解春天的特点、色彩和气息。4.2 第二步：示范制作教师根据自己已经制作好的纸筒，手把手地给学生们演示如何绘制、剪切和粘贴。4.3 第三步：自由发挥学生们在教师的指导下，自由发挥，加入自己的小想法和创意，创造出色彩丰富、形态各异的纸筒作品。4.4 第四步：展示作品学生们在制作完毕后，将自己的作品展示出来，相互交流，互相点赞、赞美和鼓励，共同感受春天的美好。5. 教学反思通过本次教学，我发现幼儿园大班的学生们都非常喜欢手工制作，并且在制作过程中表现出了很高的兴趣和创造力。教师在组织教学时，需要考虑不同学生之间的差异，采用不同的教学方法，例如绘本、图片等多样化的教具，引导学生们感知春天的美好；示范教学，鼓励学生们发挥自己的创意和想象力；互动式学习，培养学生们的合作精神和集体意识等。此外，教师还应注意孩子的安全，提前准备好相关材料和工具，以及教育孩子们安全使用素材和工具的方法。6. 艺术教育是幼儿园教育的重要组成部分之一，通过艺术活动可以促进幼儿智力、情感、认知等方面的发展。本次教学通过“纸筒上的春天”手工制作的方式，让孩子们了解到春天的气息和色彩，同时提高孩子们的动手能力和创新思维，培养孩子们的集体意识和合作精神，是一次很有意义的教学活动。
