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1、幼儿园教师技能培训方案模板7篇 幼儿园教师技能培训方案篇1 一、培训目标和要求 1、了解幼儿教师道德的一般理论和师德修养的价值和途径，提高师德的理论水平和实践能力。 2、掌握党和国家有关教育、特别是幼儿教育政策法规的基本精神和主要内容，增强教育政策法规意识，提高维护幼儿和自身合法权益的能力。 3、了解当代社会发展趋势和国内外学前教育改革与发展动态，学习现代学前教育基本理论，提高理论素养，增强分析和解决教育实际问题的能力。 4、了解幼儿园课程改革的基本走向，掌握编制和实施幼儿园课程的基本原理基本方法和基本技能。 5、掌握教育科研的基本知识、方法，提高开展幼儿园教育科研活动的能力。 6、了解现代教
2、育技术发展情况，提高运用多媒体技术，开展幼儿园教育活动的能力。 二、培训对象 幼儿园教师继续教育的对象是在经教育行政部门审批设立的幼儿园任教的、具有幼儿园教师资格的幼儿园在职教师。 未具备幼儿园教师资格的在职教师，应使其首先具有幼儿园教师资格。 三、培训形式 幼儿园教师岗位培训采用教师培训机构集中培训与幼儿园园本培训、教师自学相结合的形式进行。 四、培训组织管理 1、过程管理，主要考核参培者在培训过程中的学习情况，凡在培训中有旷课一次以上者，或缺课时间超过总学时五分之一者，或有作业缺交及违反有关培训规定者，过程考核为不合格。每个幼儿园无论在集中培训或园本培训中都要严格考勤，加强过程管理。 2、
3、考核，学员学完每门课程，都应进行考核。考核包括卷面检测；对学员结合工作实际撰写的专题论文、研究报告或教改方案的评价；还包括学员参加面授的考勤及对学员自学、研讨情况的考查。 3、学时、学分 集中培训。幼儿园教师参加教师进修学校组织的培训，经考核合格，按实际活动计算，每天6学时，少于半天的，每小时为1学时。幼儿园教师完成规定学时数，经考核合格后，获得相应学分，一般1小时为1学分，由教师进修学校记入其幼儿园教师继续教育登记手册。 新教师参加试用期培训结业并转正定职级后，从下一年度起应按规定参加继续教育并达到相应的学时数，试用期培训学时数不再重复登记使用。 园本培训。教师参加经过资格确认的幼儿园园本培
4、训，可取得相应的学分，由教师所在幼儿园直接记入幼儿园教师继续教育登记手册。园本培训所占学分不得超过年培训总学分（48学分）的三分之一（16学分）。 4、登记发证 幼儿园教师继续教育实行登记制度，凡按规定参加幼儿园教师继续教育活动的教师，每人持有一本幼儿园教师继续教育登记手册。教师在完成有关的培训学时并获得相应学分后，培训单位发给相应的学分登记通知卡，由教师本人保管。学分登记存档卡由教师任职幼儿园作为教师进修档案保管。 幼儿园教师岗位培训一般五年为一个培训周期，每年48学时，其中集中培训不少于32学时，包括师德培训内容（8学时）和专题培训内容（24学时），园本培训16学时。 各幼儿园要建立教师继
5、续教育培训考核领导小组，各继续教育辅导站要建立严格的管理制度，包括组织形式、自学要求、考勤和作业制度。要建立一支能胜任园本培训要求的、一定数量的辅导员队伍。注重集中培训、园本培训等原始资料的积累，并做好归档工作，确保档案管理规范。 幼儿园教师技能培训方案篇2 为让教师过一个充实而愉快的暑假，利用假期开展自主研修活动，全面提高教师素养，树立教师终身学习的理念。特制定本方案： 一、时间 20_年7月-8月 二、研修方式 分散自学 三、领导小组 组长： 副组长： 组员： 四、研修内容 1.专任教师学习一本教育专著（也可以是学科课程标准解读有关书籍），做好读书笔记（笔记本），完成一篇读书心得（电子稿）
6、。 2.专任教师围绕小专题研究，撰写一篇论文。并根据组长的分工，完成小专题结题的有关资料。 3.专任教师充分利用网络自主学习，观看与学科相关的名 师录像课至少5节，完成听课笔记。职员自主学习与本职工作相关的内容，完成读书笔记至少5篇。 4.自主学习一门除主要任教学科外的 一项校本课程（或课程辅助活动） 五、要求 1.各位教师严格按照要求完成研修内容。 2.教师保证各自研修期间的安全，防止意外事故的发生。 3.研修结束后，所有资料8月28日交教学中心。 幼儿园教师技能培训方案篇3 一、培训目标和培训重点 随着幼儿教育改革的深入，我们越来越真切的感觉到：幼儿教师的素质越来越受到关注与重视，而教师素
7、质的提高又取决于园本教研的质量。就目前基础教育的发展水平而言，立足于幼儿园的园本教研是最经济、最有效、有活力的一种教师专业化发展的主要形式。教师是园本教研的主体，又是教研的对象，这是“园本教研”的显著特征之一。而本学期园本培训的主要目标和重点主要体现在以下几个方面： 1、注重理论知识学习，增强教科研意识。 2、加大常规教研力度，完善教科研机制。 3、丰富园本教研形式，增强教科研氛围。 二、主要内容和基本形式 1、注重理论知识学习，增强教科研意识。 鼓励教师主动学习，通过阅读网络、书籍、杂志等资料来提升理论知识更新教育理念，增强理论功底。结合学习材料和幼儿园教科研工作实际，更好地指导日常教育科研
8、活动的有效开展。 幼儿园积极为教师提供学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，同时派送骨干教师参加省市级骨干教师的培训，定期开展园本培训活动，借助园本教研手册并结合实践进行教育教学活动的反思，梳理经验，在日常的教研交流活动时间与大家分享、商讨。促使日常琐事成为教育教学的研究对象，并研究出更好的教育方法及对策；促使教师在商讨的过程增强了教科研意识。 2、加大常规教研力度，完善教科研机制。 保障常规，灵活地执行幼儿一日生活作息，合理安排幼儿一天的学习活动内容，保证幼儿身心健康和谐发展；继续精心设计好每周一个教学活动和一个教学游戏，借助备课组的集体智慧共同探讨制定教学内容的活动目标、活动
9、过程及教学方法，及时反思教育教学效果，鼓励大家各抒己见，在“仁者见仁，智者见智”的思维碰撞中，将科学、合理、优秀的保教经验化为己有，解决教师们的疑惑问题，以实质性地提升集体互动备课的质量。 3、丰富园本教研形式，增强教科研氛围。 在教科室的带动下，积极开展形式多样的 全园性园本教研活动，形成“专业引领、同伴互助、自我反思”的研究氛围。在本学期，我们将开展的园本教研活动包括： 常规教研（互动备课活动、技能提升活动、时政学习活动、青蓝手拉手、时节性主题活动等）。 团队教研（以年段为单位，实行每人一课，由小组推选出精课，参加园内教研的活动方式）。 趣味教研（每学期一期的“六顶思考帽”）。 自主教研（
10、教师“主题沙龙”汇集教师教育教学中的疑惑，集众人的智慧探讨解决的方法的一种教研方式）等活动。 三、保障措施和预期效果 根据上述的目标和内容，我们有计划、有针对性的实施一系列的园本培训活动，在开展园本培训活动的同时我们幼儿园组成以董华英园长为组长、林媚、李雪雷为副组长，各年段长为成员的领导小组共同督促园本活动的正常开展。并根据一下几方面来体现效果： 1、资料整理，积累教科研成果。 完整的教育教学资料，能让我们在积累教科研成果中分享教科研带来的欣喜，也让我们看到了教科研的成果。从而也让我们更有效地促进教育教学质量的提高。一方面，我们将老师们在学期中开展过的园本教学活动、教育教学案例、论文、公开教学
11、活动及主题活动等材料分类进行收集和整理。根据上级各类评比和评优活动，积极组织教师参与，推荐上送案例、论文、优质课等。另一方面，将我们幼儿园的“主题锦囊”材料分年段、主题进行分类和整理；这样的收集整理为教师以后的再次利用提供很大的帮助。资料的整理不但积累了教科研的成果，同时，也让教师们分享到参与教科研活动的喜悦。 2、示范辐射，拓展园际交流。 发挥市、县级骨干教师的传、帮、带作用，师徒结对，以老带新、以优促新，共同研讨、互帮互学，形成团结互助的良好氛围，促使教师奋发向上、脱颖而出。 幼儿园教师技能培训方案篇4 一、指导思想 认真贯彻落实幼儿园指导纲要幼儿园工作规程的精神，更新教育观念，深化幼教改
12、革。加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高。 二、培训目的 本学期，我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。在培训基本功中找本园业务较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功。教育思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素质教育、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高教师业务素质。 三、培训内容 本学期继续针对教师基本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对教师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提高教
13、师业务素质。 本学期，教师基本功培训的主要内容有：普通话、键盘、舞蹈及简笔画。培训中找本园业务素质较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，通过培训，提高教师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。 1、普通话。 （1）、充分利用幼儿早期阅读（本学期侧重中班教材）培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等，提高教师的普通话水平。 （2）、朗读技巧，做到语音、语调准确，语速适中，语调连贯。 2、键盘。 （1）、体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。 （2）、练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。 （3）、指导教师看谱，弹出节拍的特点。 3、舞蹈。 （1）、
14、按音节节拍做动作，并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。 （2）、用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。 （3）、根据不同表情、动作进行表演，创造出不同表情动作。 （4）、学习一些民族、民间舞蹈的基本动作，感受其独特的艺术魅力。 4、简笔画。 （1）、物体形象，线条流畅。 （2）、能根据一定的命题现场作画。 教材培训 1、新教材大纲把握。 熟悉所教学科教学大纲，掌握任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和注意点。 2、讲课。 能把握教材重点、特点、难点，教学目标适切，教法、学法选择设计合理有据，教学程序有序，导学精当，主体突出，训练到位。 3、评课。 能正确概括课堂实况、特点或特
15、色，运用教学理论有理有据分析评议，能指出问题和不足，阐说自己观点提出改进建议。 4、外出学习 为教师提供外出参观、学习的机会，组织一次全园教师外出（包括到姊妹园）学习活动，通过外出参观学习，了解其他园的先进经验及教育方法，进一步提高本园的办园质量。 继续教育：鼓励教师参加继续教育学习。 四、培训形式 1、开学初利用第二周的时间，让每个教师围绕怎样围绕新教材全面实施素质教育谈一下自己的看法与观点，相互学习一下各自的教育思想。 2、第三周至第五周对各班新教材全面细致的通研一遍，对不了解的地方要进行讨论并交换意见，组织全体教师以座谈会的形式，讨论我园下一步教研活动的开展。 3、利用每周二至周五下午放学后30分钟对教师进行跳、说、画等方面的培训。 五、培训要求 1、时间要准时，不得迟到
