风儿与花中班教案7篇

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1、风儿与花中班教案7篇 风儿与花中班教案篇1 设计意图： 这是是一篇优美又不失情趣的散文诗。其中鲜明的句式结构特点以及拟人化的语言风格，都更加便于幼儿的感知和理解，这也是我选这个活动的原因。在此次活动的设计中，生动的课件演示与围绕着语言这一中心融合进来的音乐美术的结合，也使得这次活动更易于幼儿的感知理解。 活动目标： 1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，并尝试仿编诗歌。 2、观察、想象、表现云彩的不同变化。 3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 活动准备： 1、活动前带领幼儿观察云彩的变化。 2、课件、背景音乐 活

2、动过程： 一、律动导入，引发学习兴趣。 播放歌曲云，教师领幼儿一起表演。 提问： 1、刚才我们唱的这首歌叫什么（云）。 2、你见过云儿吗？你见过的云儿象什么呢？ 二、观看课件，欣赏理解诗歌。 1、观看课件，完整欣赏诗歌。 提问：听了这首诗歌你有什么感觉？ 2、教师完整朗诵，帮助幼儿理解诗歌内容。 提问：（1）、为什么说云彩真有趣，风儿真能干？ （2）、风儿一吹，云彩变成了什么？ 3、结合课件，集体朗诵诗歌，尝试表演。 我们一起一边朗诵、一边表演吧。（引导幼儿用动作表现散文诗的内容）。 4、集体朗诵，个别幼儿表演。 三、发挥想象，创编表现诗歌。 1、如果你们是风，想把云彩变成什么样子？（幼儿间相

3、互交流并试用动作表现）2、个别幼儿用动作表现，集体猜一猜云彩变成了什么？重点：用吹呀吹，云彩变成xxx的句型来描述云彩的变化。 3、游戏云彩变变变 教师扮演风儿，小朋友扮演云彩，风儿一吹，云彩就飘，风儿一停，幼儿想变成什么就表演什么。老师指到谁，谁就用散文诗里的句型进行仿编。 四、结束部分： 天上的云彩还会变成什么呢，我们再去看看吧！ 活动延伸： 引导幼儿到户外继续观察云彩的变化，仿编散文诗。 附诗歌： 云彩和风儿 天上的云彩，真有趣。 天上的风儿，真能干。 吹呀吹，云彩变成小白船。竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见。 吹呀吹，云彩变成大狮子，拱起身子，张开大口，狮子一声吼，吓得

4、羊群都逃散。 吹呀吹，云彩变成小娃娃。跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。 天上的云彩真有趣。 天上的风儿真能干。 反思 正面通过这次集体备课，教师找出了活动的重难点是要让幼儿了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象，使幼儿更好地感受散文的意境。结合视频教学，使幼儿更加直观形象感受“风儿”的吹动、“云彩”不断变化。在教学过程中，我加入优美的音乐，使幼儿感受到散文诗的美感，体会意境。 风儿与花中班教案篇2 活动目标 1、通过学习歌曲使幼儿能够体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。 2、学唱准休止符和弱起旋律。 3、在教师的指挥下能和同伴相互配合练习双声部，体验合作快乐。 活动准备 1、录音

5、机、磁带、钢琴。 2、挂图、哭泣的风娃娃图片。 活动流程 1、欣赏歌曲我的好妈妈激发幼儿爱妈妈的情感 （幼儿可跟唱、表演） 2、组织幼儿谈话，引导幼儿回忆与妈妈分离时的心情 师：当妈妈带你出去玩，不小心找不到妈妈了，你的心情会怎样？ 3、情境导入（出示哭泣的风娃娃） 小朋友，看看这是谁？它怎么了？想一想风娃娃为什么会哭？它会遇到什么事情呢？（鼓励幼儿大胆想像进行讲述） 4、出示挂图请幼儿观察，图中发生的事情 （1）教师启发幼儿讲出：太阳回家了、月亮回家了 （2）根据需要提问：风儿找不到妈妈它问过谁？风儿会说什么呢？它要捎给妈妈一句什么话？ 5、教幼儿学唱歌曲 （1）教师把挂图内容编成歌曲清唱一

6、遍，引起幼儿的学习兴趣。 （2）风儿问过谁？歌曲中是怎样唱的？（先请个别幼儿示范，然后全体幼儿练习） （3）风儿捎给妈妈一句什么话？（加动作演唱出来，要有渐慢渐轻的感觉） （4）欣赏歌曲，请幼儿用风声“呼”音跟音乐的节奏哼歌曲。 6、练习唱歌曲 （1）教幼儿跟唱歌曲并比较“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。 （2）幼儿分成两组：一组唱第一句，另一组唱下一句。（教师弹奏） （3）尝试双声部合唱：一组幼儿唱歌词，一组幼儿用“呼”音唱。 （练习后两组交换唱） （4）教师弹奏，幼儿齐唱歌曲。 7、在音乐的伴奏下教师同幼儿编动作演唱歌曲 小结及反思 在此艺术活动中，我根据

7、幼儿年龄特点和思维的具体形象性设计本次活动，利用图片、挂图等直观教具来引导幼儿理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子们的学习兴趣。多种有趣的练习方法使幼儿在学习中感到有趣不乏味，重点学习了休止符和弱起的旋律，进行了双声部的练习，孩子们很轻松的学会了歌曲。 风儿与花中班教案篇3 活动目标 1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。 2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。 活动准备 1、课件-图片(风、云) 2、各种白云卡片、白云头饰，篮子 活动过程 一、猜谜语 教师：我说个谜语你们猜是什么 身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。(云彩) 二、看云彩 教师：跟老师

8、一起去看云彩吧。 1、看看这朵像什么这朵像什么还有这个呢跟小朋友说一说像什么 小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么 2、这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的(风) 三、教师朗诵诗歌 1、教师：今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的， 请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么 2、老师边说边表演 提问：谁来说一说诗中都是有什么 四、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣 1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣(云彩能变成很多东西) 2、云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思 (风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子

9、、小白船、还有胖娃娃) 五、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么 1、云彩变成了什么(小白船) 从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。 2、跟录音一起说一下这段诗文。 六、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么 1、云彩变成了什么(大师子) 学一学狮子的样子。 2、请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。 七、请小朋友再听下一段诗文。 1、拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子身穿什么褂子做的什么动作谁见了笑嘻嘻 2、听录音一起说一边。 请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗 八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。 1、拿小白船的说小白

10、船那一段，拿狮子的说狮子拿一段 与孩子一起说， 请小朋友把图片放回家。 2、刚才我看见有的小朋友想表演了，现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。 小朋友说的好表演的也好。 3、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么(小白兔) 说一说小白兔长什么样子(请小朋友说一说你的图片画的什么跟其他小朋友说一说。) 4、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀 5、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。 6、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。 7、来

11、咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么(小鸭、小兔) 活动自然结束。 风儿与花中班教案篇4 活动目标： 1、通过幼儿参与学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，激发幼儿的想象力。 2、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。 活动准备： 1、纸、胶水、散文诗字卡、环境布置。 2、户外观察云彩。 活动过程： 一、引出课题 1、师：“今天老师带小朋友去一个地方，看一些有趣的东西，你们想去吗”(想) 2、参观图片，初步熟悉了解大自然的美。引出活动主题：云彩和风儿 提问：a、你们看到了什么(引导幼儿自由观察，并回答) b、你平时看到的云会动吗(让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会动) 二、欣赏配乐诗朗

12、诵。逐步理解散文诗的内容，感受其优美的意境。 1、引导幼儿闭上眼睛听配乐朗诵散文诗云彩和风儿。 提问：小朋友你们听到了什么有什么想说的 2、欣赏第二遍，;老师操作云彩图片，帮助幼儿体验、理解。 根据散文诗的内容提问： a、问什么说云是有趣的云风是能干的风 b、散文诗中的风都把云彩变成了什么幼儿用“吹呀吹，云彩变成什么”来表述 。 (引导幼儿用散文中的语句完整的回答 ) 3、集体跟着老师朗诵散文诗云彩和风儿。(引导幼儿用肢体语言表达和理解散文诗的内容) 4、让幼儿说说平时还见过云彩变成什么幼儿继续用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样来表述。(激发幼儿想象，积极表达，有助于幼儿独立思考，创新的能力

13、，口语表述和灵活应变的能力。) 三、老师给幼儿发卡纸，幼儿合作创作自己喜欢的云。 1、教师示范用卡纸撕出各种形状的云彩，幼儿仔细观察，发挥想象力。 2、幼儿动手操作。(教师个别指导) 3、展示幼儿作品。 活动反思： 在整个活动过程中充分体现了幼儿的主体作用，活动中幼儿都是按自己的意愿进行活动、动脑思考，动手操作，创作出有趣的云彩，激发了幼儿积极参与活动的兴趣，培养了幼儿对语言活动的情趣。 风儿与花中班教案篇5 一、活动目标： 1、引导幼儿能熟练的演唱歌曲，唱准休止符和弱起旋律。（重难点）2、引导幼儿用连贯抒情的声音分声部演唱歌曲。 3、引导幼儿通过演唱歌曲，体验表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。

14、二、活动准备： 休止符和弱起旋律图示x x 0 x x x x x 蛉、活动过程： 1、发音练习世上只有妈妈好 小朋友，我们一起来唱首歌吧。（世上只有妈妈好）妈妈哪些地方对我们好？妈妈那么爱我们我们可以为妈妈做些什么？我们也可以为妈妈唱歌用歌声来表达我们对妈妈的感激和关心。（提出要求再次演唱世上只有妈妈好）世上最爱我们的是妈妈，小朋友好多天都没有见到妈妈了，你的心情会怎么样？（幼答）为什么会（伤心/难过）？ 2、教导歌曲 （1）风儿也找不到妈妈了，它非常思念他的妈妈，来听听风儿找妈妈的故事： 春天到了，风儿和妈妈一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了风儿，它这儿瞧瞧那儿看看。可是当它想回家的时候却找不到妈妈了，风儿很着急也很伤心。它到处找妈妈，太阳回家了，月亮也回家了，可风儿还在刮着，它在找妈妈。它问过小树，问过小花，妈妈你在哪？别把我丢下。 风儿现在的心情怎么样？（幼答）风儿想着妈妈伤心的