《2022—2023学年四川省达州市高二下学期期末语文试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022—2023学年四川省达州市高二下学期期末语文试卷（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20222023学年四川省达州市高二下学期期末语文试卷一、现代文阅读（论述类文本阅读） 阅读下面的文字，完成下面小题。 宋代重视文治，也非常器重文人。不仅宰相是文人，就连主兵事的枢密使等职也多由文人担当。在宋代，文人不但社会地位高，而且待遇优渥，朝廷“恩待于百官者唯恐其不足”，唯恐百官的工资不够，太祖赵匡胤曾鼓励手下的大臣们多积累财富、多购田宅，以留给子女、子孙，希望用物质享受的方式来笼络官员，而宋代的官员是有高度文化修养的士大夫，他们的娱乐方式通常是轻歌曼舞、浅斟低唱。所以，滋生于这种土壤中，词得以兴盛。 诗言志，词缘情。文人可以借助词这种形式，毫无顾忌地抒发诗和文不能言、不便言以及不便多言
2、的儿女私情。钱锺书先生曾在宋诗选注中谈到：“爱情，尤其是在封建礼教眼开眼闭的监视之下，那种公然走私的爱情，从古体诗里差不多全部撤退到近体诗里，又从近体诗里大部分迁移到词里。”如此一来，大家就明白了，文人词的创作长期处于“尊前”“花间”的环境中，带有鲜明的娱乐消遣功能，所以就形成了“作闺音”“为艳科”的特色。因此，温婉的、女子般的纤柔之美、情感寄托，就成为了宋词极力描摹书写的首要对象。 欧阳炯曾写道：“绮筵公字，绣幌佳人，递叶叶之花笺，文抽丽锦；举纤纤之玉指，拍按香檀。不无清绝之词，用助娇娆之态。”再如张先醉垂鞭写道：“双蝶绣罗裙，东池宴，初相见。朱粉不深匀，闲花淡淡春。细看诸处好，人人道，柳腰
3、身。昨日乱山昏，来时衣上云。”这是一首典型的描写歌妓的词。张先以写影闻名，人称“张三影”，他的这首赠妓词，将歌女的美写得令人神往。开篇从衣裙写起，借衣裙暗示女子的美丽，“朱粉不深匀，闲花淡淡眷”，可见，词中的歌女并非浓妆艳抹，而是一派清雅娴静，超然脱俗。尤其“闲花淡淡眷”，不拘于形，抓住的是歌女娴雅的神韵。 宋人以歌妓为主要描写对象的词作，除了延续宫体、花间风格之外，还有一些是写歌妓与文人之间存在感情上的联系，甚至有些歌妓在词人生命中占据着重要位置。也就是说，文人所写往往是他心中之人。譬如，著名词人晏几道，也就是晏殊的小儿子，早年过惯了富贵公子的生活，后来家道中落，生活一落千丈。黄庭坚曾评价晏
4、几道：“仕宦连蹇，而不能一傍责人之门，是一痴也；论文自有体，而不肯作一新进士语，此又一痴也；费资千百万，家人寒饥，而面有孺子之色，此又一痴也；人百负之而不恨，已信人，终不疑其欺己，此又一痴也。”一句话，正是这样的人，写情词是第一等的好。 如他的鹧鸪天写道：“彩袖殷勤捧玉钟，当年拼却醉颜红。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。从别后，忆相逢，几回魂梦与君同，今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中。”词的上阕回忆过去同这位歌妓一见钟情，相互爱慕。下阕写长期分离之后难以割舍的柔情和重逢的惊喜。结尾两句点化了杜甫羌村三首“夜阑更秉烛，相对如梦寐”，可是写起来，在词中显得更加空灵宛转，饶有韵味。以及大家熬知的临江仙
5、，“记得小苹初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思，当时明月在，曾照彩云归。”“小苹”即是“莲、鸿、苹、云”四位歌女中的“小苹”。可见，在这两首词中，晏几道对于原来与他在一起的这几位歌妓，情深意长。只不过，在写这几首情深意长的感伤之词时，背后寄予的是自己身世的巨变与个人的切肤之痛。虽为艳词，但真挚深婉，表达了士大夫的仕途沉沦浮荡。 （摘编自康震市井生活中的宋词，有删改）1下列关于文章相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A宋代重视文治、器重文人，包括宰相在内的枢密使等职多由文人担当，他们待遇优渥。B“轻歌曼舞”的字形有误，应写作“轻歌嫚舞”，在文中指宋代官员娱乐方式的一种。C“不拘于形”，在文
6、中指宋代歌女的装扮都不是浓妆艳抹，而是一派清雅娴静的气质。D以歌妓为主要描写对象的宋词，不全是宫体、花间风格，还写歌妓与文人的情感联系。2下列对文章论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A文章开篇未直接谈宋词，而从宋代文人地位、官员娱乐方式等方面分析词兴盛的原因。B文章思路清晰，既有对词产生、兴盛的原因阐述，又有对宋词内容、风格特点的分析。C从张先所作醉垂鞭的内容来看，这一首赠妓词并不能证明张先是以写影而闻名的。D从晏几道的鹧鸪天临江仙这两首词来看，艳词并非只是表现情深意长的感伤。3关于黄庭坚对晏几道“四痴”的评价，下列理解和分析正确的一项是（ ） A第一痴：虽然官做得不好，可他也不愿意求达官
7、显贵们帮忙，意在表现晏几道的傲骨。B第二痴：文章自成一体，不愿为中进士而改变文章风格，重在批判他执而不化的性格。C第三痴：虽然家里很有钱，可是他的家人却饥寒交迫，表明他从来不关心家人的生活。D第四痴：虽然别人毫不迟疑欺负他或背信于他，可是他不以为意，意在表现他的大度。 二、现代文阅读（材料阅读） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ChatGPT，即聊天生成预训练转换器（Chat Generative Pre-trained Transformer）， 是美国OpenAI公司基于GPT-3.5架构（目前已经更新到GPT-4，但仅限于Plus用户）研发和强化训练，并于2022年11月推出的
8、一款人工智能聊天机器人程序，是生成式人工智能（Generative AI）的典型代表。ChatGPT不仅可以同用户进行如人类之间自然对话般文本式交互，还可以自动生成复杂文本（故事、论文、摘要、企划方案等）。最新的GPT-4还能完成跨越数学、编码、视觉、医学、法律、心理学等领域需要抽象推理和强思维能力的任务，而不需要任何特殊的提示。在测试的很多任务上，ChatGPT已经达到了人类的水平（微软研究院，2023）。从目前公开的各项测试结果来看，ChatGPT 已经通过了GoogleL3级工程师入职测试、美国高校入学考试，其应试能力要高于一般学生。 ChatGPT 表现出来的这种能力已经反映出它能够在
9、某些领域取代人类的潜能。在ChatGPT 这种强大的能力背景下，社会上不免出现对ChatGPT产生卢德主义式的担忧。但事实上，通用人工智能技术（Artificfal General Intelligence）已经成为技术发展不可阻挡的趋势。这次“革命”，同每次科技革命一样，一方面技术创新会冲击旧生产力体系下的生产关系，引发技术对劳动力的替代；另一方面新的技术也会创造出新的岗位需求（胡拥军和关乐宁，2022）。尽管如Acemoglu和Restrepo（2020）所展示的那样，自动化技术的出现，在短时间内确实引发了较小比例的就业替代，但从长期人类社会的发展来看，技术创新并没有引发大规模的失业（方建
10、国和尹丽波，2012；Acemoglu和Restrepo，2019）。因此，与其关注ChatGPT可能造成的就业替代，不如深入分析ChatGPT类技术可能的应用场景，并探讨如何利用ChatGPT类技术以推动社会向更好的方向发展。 （摘编自ChatGPT类技术对中国发展的影响，中国青年报，2023年5月2日） 材料二： ChatGPT生成能力的增强，并未从根本上动摇人机之间的主客关系。它并没有形成可以与人的创造性生成智能媲美的能力，因而也没有从实质上取代人的智能和职能，两者的关系仍旧未变：人是ChatGPT的使用者，ChatGPT是人的工具；人提出问题，机器生成答案，答案服务于问题，机器满足人的
11、需要。另外，ChatGPT只是在信息处理过程中生成了类似人回答问题的文本，还不能生成自我意识。而人在应对环境的智能活动中，是不断生成自我意识的，而这才是“高端生成能力”即创造能力的本体论根源。所以，ChatGPT还停留在弱人工智能的水平上。当前，它仍然只是模式识别技术，是机器学习算法范畴内的模型和场景应用的一次飞跃，还够不上“革命”的称谓。一方面ChatGPT确实因为对机器智能生成性的断开发断应用，展现了新的功能甚至新的神奇；另一方面也要看到，这种生成仅仅是智能模拟的初级功能，还不是真正“知识创新”意义上的知识生成，所以需要以平常心看待它的意义，需要在ChatGPT的“附魅”热潮中加以必要的“
12、祛魅”。 （摘编自何种生成？能否创造？ChatGPT的附魅与祛魅，中国科学网，2023年3月7日） 材料三： 无论教育者做出什么反应，教育与AI的深度融合时代已经到来了。就教育行为本身而言，以知识传递为核心的教育模式更是被逼入墙角。 面对ChatGPT挑战，教育该怎么办？教育改革急需要在以下三方面做重大调整。一是教育的首要目标是培养能独立思考和有正确价值判断能力的人，而不再是获取特定的知识。二是教育的方式方法需要有重大调整，其主要的方向是要用ChatGPT等学习工具来协同改进教育教学方式，而不是回避与恐惧。三是超越知识学习，更加关注学习的品质。 一个人真正能够成功，靠的是学习的专注力，能够从兴
13、趣上升到志趣，并成为充满个性特质不一样的人；靠的是责任心和韧性，碰到困难不屈不挠、坚持不懈；靠的是良好的人际关系和协作精神，在关键时能够得到团队的支撑和帮助。 这些学习品质，技术从来无法取代。如果一个教育人理解这个道理，那么也就知道在这个新事物层出不穷的世界里，如何保持教育定力，转变教育观念，坚持改革方向，真正为我们的孩子提供适切、有意义的教育。 （摘编自ChatGPT 挑战人类教师？教育中的这些东西AI难以替代，人民教育，2023年2月11日）4下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） AChatGPT的功能强大，它能够自动生成如故事、论文、摘要、企划方案等复杂文本。BChatG
14、PT已经达到了人类的水平，比如，它能够完成跨越许多学科领域的推理性任务。CChatGPT的生成能力增强了，但人机关系并没有根本改变，人是ChatGPT的使用者。DChatGPT给教育带来了挑战，教育应该做出回应，包括转变教育观念、调整方法等。5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A材料一介绍了ChatGPT的名称、功能，对于ChatGPT的发展，主要持肯定的态度。B材料二提出，要有平常心，需要在ChatGPT的“附魅”热潮中加以必要的“祛魅”。C对于ChatGPT是否是“革命”，材料一和材料二虽观点不一，但都认可其替代意义。D相较于材料一和材料二，材料三侧重从教育的角度指出面
15、对ChatGPT的挑战，我们怎么办。6在学校举办的一场关于“ChatGPT与学习”的交流会上，同学甲表示，面对ChatGPT的冲击，对学习产生了懈怠心理。假如你正参与本次交流会，针对同学甲的懈怠心理，请结合材料，给出应对建议。 三、现代文阅读（文学类阅读） 阅读下面的文字，完成下面小题。想你的时候问月亮王明河 天刚刚黄昏，广场上那匹白马就睡着了。白马打算一觉睡到天亮，哪知才把月光睡出，号角就侵占了它的梦乡，瞬间，月光淡了，杏儿红了 白马一激灵，发现周遭全是府兵，当然，也有官府配发的铠甲、弩和长矛，黑压压，像一大块凝固的夜。 白马一昂头，就看到将军，站在台子上。台子上，还站着一排人，背对着将军。乱我大唐者，虽远必诛！将军说。那排人齐声重复：乱我大唐者，虽远必诛！ 将军拿眼往台下看，等他把目光移到也将随自己远征的儿子“白龙小将”元光脸上时，眼窝发热，但他还是死死地眶住泪。元光就是白马的主人，虽说年仅十三，但骑射神技无敌天下，博览经书贯古通今。可能是近朱则赤的缘故，白马觉得自己也逸尘断鞅，殚见洽闻，说话不沾点词藻都羞于出口。 小将重重地骑到马上，膝益如铁般硬着白马，意思让它和大队人马一起跑，
