《爱情观+教学设计---心理健康七年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《爱情观+教学设计---心理健康七年级上册（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、爱情观 教学设计教育目标：1.了解何谓“恋爱”。2.认识男女之间的交流是一种正常的行为。3.从致橡树中找到你对爱情的看法。教学重点和难点：重点：接受异性之间的正常交流，建立正确的恋爱观念。难点：建立一种正确的恋爱观念。教学过程：师：我们的主题是“爱”，我们的主题是“爱”，我们的主题是“爱”。第一首诗是：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这句话的意思，就是一只小鸟，一只小鸟，生活在一座小岛上。贤良美丽的女人，才是最好的伴侣，这是一首关雎中的一句话，描述了一个少年对自己喜欢的女人的痴情。这是一位当代诗人在抒情时所作的一首诗：“但愿这山头上有木而不欲，昨晚繁星正如你。”描写了一个人每天对心
2、上人的情感，如山中有树，而心上人在他眼中，如昨夜繁星般璀璨。抒发着诗人对自己所爱的人的深切的爱意。老师：你说得对。从古至今，爱情都是一个被人津津乐道的话题，无数的人都在为它而奋斗，为它喝彩。那么，为何爱情如此有吸引力，你认为它是什么，我们又该如何看待它？学生：用一种随意的方式提问。老师：首先，让我们从一组资料开始，我们可以看到，82%的初中生是乐于与异性接触的，而不愿接触的仅有2%。根据上述资料，我们现在对一个女性进行注意力集中是很正常的，但在这个集中注意力的过程中，我们很容易产生一种“恋爱”的感觉，并产生一种强烈的冲动。这样的冲动很容易让人把它当成了爱，但那是不是真的爱？你懂爱是什么？让同学
3、们先想一想，然后再回答问题。老师：下面让我们来看一段可以解答我们头脑中的疑问的录像。你们是不是在致橡树之后，对感情有了全新的认识？橡树是那么的高大，那么的雄伟，那么的雄伟。不是迎风摇曳的玉兰，不是在绿荫下歌唱的鸟儿，不是在痴心妄想的泉水，盲目地支持着栎林的高山，诗人不愿意把自己埋葬在这种爱里。它表达了一种“独立、平等又相互依托，理解对方存在意义又珍惜自身生存价值的爱情观”。要有平等的人格，要有独立的人格，要有尊重，要有倾心，要有默契。当一个女人拥有独立的人格，变得自信而漂亮，当一个男人爱上另一个男人时，她会互相尊重，并肩而立，患难与共，这就是真正的爱情。致橡树中的“爱”，使我们认识到：“真爱”就是拥有自己的个性，拥有自己的美丽和信心，彼此尊敬，并肩而立，患难与共。所以，一个完美的配偶究竟是怎样的呢？我要怎么变强？学生们把手中的作业纸放到小橡子上，把你心目中的另一半所具备的条件和你所期待的条件都用英语说出来。完成后，与其他学生一起分享。让同学们一起来看。老师：谢谢你们的分享，现在我们已经快结束了。我祝愿我们的学生能够成为一个有主见，有信心，有漂亮，有智慧的学生。感谢各位！教学反思：我们可以在课堂中添加一些与同学共同参与的环节，并在其中添加一些生命的要素，使课堂更贴近实际。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司
