《2023秋九年级语文上册 第二单元 第6课 一厘米课件1 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023秋九年级语文上册 第二单元 第6课 一厘米课件1 语文版（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、毕淑敏毕淑敏 “身边有很多小也妈妈那样的女性，身边有很多小也妈妈那样的女性，背负着岁月的尘沙，心灵有很多沧桑背负着岁月的尘沙，心灵有很多沧桑的折痕，但希望自己的孩子生长出纯的折痕，但希望自己的孩子生长出纯正善良高贵的品行，能比自己有出息。正善良高贵的品行，能比自己有出息。我看到她们不倦而持久的努力，很感我看到她们不倦而持久的努力，很感动，也很敬重。甚至在心的角落里，动，也很敬重。甚至在心的角落里，有一点哀伤。我能体谅到她们的艰辛，有一点哀伤。我能体谅到她们的艰辛，以微薄的心力构造一个庞大的工程，以微薄的心力构造一个庞大的工程，她们很不容易。很多人在这个过程中她们很不容易。很多人在这个过程中退缩
2、了，因为反面的力量很强大，妈退缩了，因为反面的力量很强大，妈妈的屏障是有限的。况且，由于自身妈的屏障是有限的。况且，由于自身的限制，她们文化低，经济差，社会的限制，她们文化低，经济差，社会地位不高，挑战是那样严峻地位不高，挑战是那样严峻我想我想把自己的笔，贴到她们心灵的触角上，把自己的笔，贴到她们心灵的触角上，感受她们的窘境，描绘她们的苍凉和感受她们的窘境，描绘她们的苍凉和锲而不舍的挚爱。锲而不舍的挚爱。”（毕淑敏）（毕淑敏）毕淑敏，女，毕淑敏，女，1952年诞生于新年诞生于新疆，中学就读于北京外国语学院附疆，中学就读于北京外国语学院附属学校；属学校；1969年入伍，在喜马拉雅年入伍，在喜马拉
3、雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵西藏阿里高原部队当兵11年；年；1980年转业回北京。毕淑敏从事医学工年转业回北京。毕淑敏从事医学工作作20年后，开头专业写作，共发表年后，开头专业写作，共发表作品作品200万字；曾获庄重文文学、小万字；曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六届百花奖、当说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆文学奖、解放军文艺奖、文学奖、昆文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第届中国时报文学奖、台湾第17届联届联报文学奖等各
4、种文学奖报文学奖等各种文学奖30余次；国家一级作家；内科主治余次；国家一级作家；内科主治医师；北师大文学硕士。她的代表作有昆仑殇、补医师；北师大文学硕士。她的代表作有昆仑殇、补天石、预约死亡、红处方、血玲珑等。天石、预约死亡、红处方、血玲珑等。（1 1）动动弹弹（d d ng ng tantan）:（人人、动动物物或或能能转动的东西）活动。转动的东西）活动。（2 2）借借花花献献佛佛：比比方方用用别别人人的的东东西西做做人人情。情。（3 3）窘）窘(ji(ji ng)ng)迫：格外穷困；十分为难。迫：格外穷困；十分为难。（4 4）迷迷惘惘(w(w ng)ng)：由由于于分分辨辨不不清清而而困困
5、惑惑，不知怎么办。不知怎么办。（5 5）瞅）瞅(ch(ch u)u)：看。：看。（6 6）忧郁）忧郁(y(y)：悲伤，愁闷。：悲伤，愁闷。（7 7）愣愣(lng)(lng)：失失神神；说说话话做做事事不不考考虑虑效效果，卤莽。果，卤莽。（8 8）忐忑）忐忑(t(t n tn t)：心神不定。：心神不定。（9 9）忙不迭）忙不迭(di(di)：赶忙：赶忙，连忙。，连忙。（1010）矜）矜(j(j n)n)持：拘谨，拘束。持：拘谨，拘束。（1111）哀兵必胜：指由于压迫而悲愤奋起抵抗的）哀兵必胜：指由于压迫而悲愤奋起抵抗的军队肯定能打胜仗。这里是说把文章写得打动别军队肯定能打胜仗。这里是说把文章写
6、得打动别人，这件事就容易成功。人，这件事就容易成功。（1212）侃侃）侃侃(k(k n)n)而谈：理直气壮地直抒己见。而谈：理直气壮地直抒己见。（1313）害羞）害羞(mi(mi n tin ti n)n)：因怕生或大方而神情：因怕生或大方而神情不自然。不自然。（1414）气喘吁吁）气喘吁吁(x(x)：吁吁，喘气的声音。形容：吁吁，喘气的声音。形容喘气很急。喘气很急。（1515）执拗）执拗(ni(ni)：固执任性，不听从别人的意见。：固执任性，不听从别人的意见。（1616）恬）恬(ti(ti n)n)淡：不追求名利；淡泊，舒适，淡：不追求名利；淡泊，舒适，安适。安适。（17）异口同声：不同的嘴
7、说同样的话。）异口同声：不同的嘴说同样的话。初读课文（可分角色朗读），初读课文（可分角色朗读），用简短的语言概括课文的主要情节。用简短的语言概括课文的主要情节。张师傅送票张师傅送票被误解逃票，扫兴而归被误解逃票，扫兴而归投书报社投书报社公园领导登门，冲突解决公园领导登门，冲突解决 谈谈谈谈你你对对陶陶影影、小小也也、小小也也父父、红红衣衣青青年年等等主主要要人人物物的的性性格格、特特征征的的理理解解。并并依依据据文文中相应的片断加以印证中相应的片断加以印证。从从课课文文内内容容来来看看，陶陶影影具具有有什什么么性性格格？找找出出相相关关内内容容来来印印证证自自己己的观点。的观点。（1 1）含辛
8、茹苦、任劳任怨）含辛茹苦、任劳任怨一一天天班班上上下下来来，累累得得不不想想动动弹弹，真真想想凑凑合合凑凑合合算算了了。可可一一想想孩孩子子（掏了张纸币）买一根冰棍（掏了张纸币）买一根冰棍就成了，妈不吃。就成了，妈不吃。（2 2）执著、认真）执著、认真（轻轻松松但但是是极极坚坚决决）他他不不够够1 1、1 1米的。不够！米的。不够！我我不不知知道道国国际际米米尺尺是是什什么么造造的的，可可我我知知道道我我的的儿儿子子是是没没有有那那么么高高，我我知知道道我们没有逃票。我们没有逃票。（3 3）竭力维护人格尊严，立场坚决）竭力维护人格尊严，立场坚决这件事对我来说就是最大的这件事对我来说就是最大的（
9、执拗地）如果再设有音讯，我就直（执拗地）如果再设有音讯，我就直接去找！接去找！（郑重地）小也，你离两位爷爷再近（郑重地）小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告知孩子：妈妈没有错！同孩子讲清楚，告知孩子：妈妈没有错！课文所写的只是一件小事课文所写的只是一件小事（信任在你身上、在你周围也（信任在你身上、在你周围也曾发生过类似的事）曾发生过类似的事），却反映，却反映了一个严格的主题。对于课文了一个严格的主题。对于课文的主题你有何看法？的主题你有何看法？毕淑敏毕淑敏妈妈无小事妈妈无小事 一厘米是我多年以前的一部短篇小说，写
10、的时候挺随意。因一厘米是我多年以前的一部短篇小说，写的时候挺随意。因为身边有很多小也妈妈那样的女性，背负着岁月的尘沙，为身边有很多小也妈妈那样的女性，背负着岁月的尘沙，描绘她描绘她们的苍凉和锲而不舍的挚爱。们的苍凉和锲而不舍的挚爱。一厘米发表以后，反响比我想象的要大。它被翻译成日文，一厘米发表以后，反响比我想象的要大。它被翻译成日文，在日本以单行本出版。英国的迈克米仑出版公司，在我所有的作品里，在日本以单行本出版。英国的迈克米仑出版公司，在我所有的作品里，单选了这一篇作为我的代表作单选了这一篇作为我的代表作(如果让我来选，大约不会选它如果让我来选，大约不会选它)。根据。根据小说改编的电视剧，也
11、受到了老百姓的普遍欢迎。一位正在读大学研小说改编的电视剧，也受到了老百姓的普遍欢迎。一位正在读大学研究生的女孩写信给我，说把这篇小说偷偷地藏起来了。她说自己还很究生的女孩写信给我，说把这篇小说偷偷地藏起来了。她说自己还很年轻，没有结婚，有点不好意思。但她希望自己以后有了孩子，会像年轻，没有结婚，有点不好意思。但她希望自己以后有了孩子，会像小也的妈妈那样，照料培养后代小也的妈妈那样，照料培养后代这些正面的反馈，闹得我有点受这些正面的反馈，闹得我有点受宠若惊。文中所写的事情，实在是不算大。宠若惊。文中所写的事情，实在是不算大。毕淑敏 我也听到不同的反应，多半是当爸爸我也听到不同的反应，多半是当爸爸
12、的男人们，他们说，毕淑敏，有那时间，的男人们，他们说，毕淑敏，有那时间，你写点大事好不好？一厘米，算什么！你写点大事好不好？一厘米，算什么！的确，这世界上有很多大事，特别是的确，这世界上有很多大事，特别是在男人们眼中。遥远的战火，会吸引他们在男人们眼中。遥远的战火，会吸引他们热切的目光。科索沃的一车难民，或许重热切的目光。科索沃的一车难民，或许重于自己孩子的一声啼哭。但我以为，女人于自己孩子的一声啼哭。但我以为，女人们，特别是妈妈们，有自己独到的计算。们，特别是妈妈们，有自己独到的计算。孩子是妈妈永恒的天空。我们为什么要把孩子是妈妈永恒的天空。我们为什么要把这个世界建设得美好，不就是为了我们的
13、这个世界建设得美好，不就是为了我们的孩子吗？要是我们有了最先进的科技，有孩子吗？要是我们有了最先进的科技，有了向外太空遨游的资本，可是我们的孩子了向外太空遨游的资本，可是我们的孩子却成了废物，成了恶魔，那人类所有的努却成了废物，成了恶魔，那人类所有的努力，就在襁褓中化为了灰烬。力，就在襁褓中化为了灰烬。感谢小说林当年发表了这部小说，感谢小说林当年发表了这部小说，并记得它，且重新出版，能让更多的已为父并记得它，且重新出版，能让更多的已为父母，或是将为父母的人读到这件小事写成的母，或是将为父母的人读到这件小事写成的故事。故事。妈妈是没有小事的。当人们在无边的琐妈妈是没有小事的。当人们在无边的琐碎中
14、，朦胧了自己的价值观，我们的孩子被碎中，朦胧了自己的价值观，我们的孩子被忽视之时，我盼望有小也妈妈那样的女人，忽视之时，我盼望有小也妈妈那样的女人，站在土地上，平坦严格地呵护着自己的孩子。站在土地上，平坦严格地呵护着自己的孩子。无论父母怎样卑微，照旧含辛茹苦地培育着无论父母怎样卑微，照旧含辛茹苦地培育着人类的良知和勇敢。像一只森林的老兽，把人类的良知和勇敢。像一只森林的老兽，把觅食的本领传授给自己的后代，让人类的美觅食的本领传授给自己的后代，让人类的美妙发扬光大。妙发扬光大。品尝写作特点品尝写作特点 1 1、以小见大、以小见大 这是一篇很典型的以小见大的作品。作者所写的这是一篇很典型的以小见大
15、的作品。作者所写的实在是一件小事：一个妈妈带孩子去公园，由于公实在是一件小事：一个妈妈带孩子去公园，由于公园门口的尺度不精准而被误会是逃票，而那高度就园门口的尺度不精准而被误会是逃票，而那高度就是相差了一厘米。这在很多关注那些天下大事的人是相差了一厘米。这在很多关注那些天下大事的人的眼里，这的确是一件小事。可这在一位母亲的眼的眼里，这的确是一件小事。可这在一位母亲的眼中却是一件不能模糊的大事。作者通过这样一件小中却是一件不能模糊的大事。作者通过这样一件小事，一个小故事写出了一个大主题：如何让一个孩事，一个小故事写出了一个大主题：如何让一个孩子有一个健康的心灵，或者说一个人应该怎样看待子有一个健
16、康的心灵，或者说一个人应该怎样看待尊严的问题。这样的主题，在我们今日这个物质逐尊严的问题。这样的主题，在我们今日这个物质逐渐丰富、精神逐渐贫乏的社会有着振聋发聩的意义。渐丰富、精神逐渐贫乏的社会有着振聋发聩的意义。难怪日本、英国等国家很看重这样一篇不难怪日本、英国等国家很看重这样一篇不“大大”的的作品。作品。2 2、烘托对比手法的成功运用、烘托对比手法的成功运用 作品还成功地运用了烘托、对比的手法，增强了作品的作品还成功地运用了烘托、对比的手法，增强了作品的表现力。在公园门口的冲突冲突中，作者写了表现力。在公园门口的冲突冲突中，作者写了“围观的围观的人谈论纷纷人谈论纷纷”“四周一时变得格外安静，有人略微地咳四周一时变得格外安静，有人略微地咳嗽嗽”“众人众人呀呀了一声了一声”“众人哄笑众人哄笑”“众人嬉笑众人嬉笑”等围观群众的反映和语言，渲染了使陶影陷入尴尬的气等围观群众的反映和语言，渲染了使陶影陷入尴尬的气氛，强化了双方的冲突冲突和陶影的情绪。作品还把公氛，强化了双方的冲突冲突和陶影的情绪。作品还把公园卖票的红衣青年和陶影以及公交车上卖票的司机进行园卖票的红衣青年和陶影以及公交车上卖票
