《2023-2024学年人教部编版初中语文七年级上册第二单元教案咏雪》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年人教部编版初中语文七年级上册第二单元教案咏雪（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册七年级教材版本部编版课题名称七年级上册第二单元第8课咏雪难点名称通过咏雪，学习评析咏雪佳句。难点分析从知识角度分析为什么难用比喻的修辞方法描写事物的特点，赏析富有表现力的语言，在语文教学中历来都是难点。从学生角度分析为什么难虽然咏雪一文篇章短小，但课文中的两个咏雪佳句，需要从多角度去分析，在生活中，不注意观察的学生对此很难说清楚；而且，初一学生，阅历不深，所掌握的文言知识非常有限。难点教学方法1、 讨论法与点拨法相结合：来发展学生思维，多方讨论，交流看法。2、授之以渔法：交给学生评析咏雪名句的方法，让学生学以致用，来进行检测反馈。教学环节教学过程导入今天
2、，老师为大家带来了一组谜语，一起猜猜看：小百花，飞满天，下到地上像白面，下到水里看不见。（打一自然现象）同学们很快就猜出了谜底，没错，谜底就是雪了。知识讲解（难点突破）合作探究（一）课件出示重点语句：谢太傅：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”（二）合作讨论、答疑解惑：冬日赏雪咏雪，多有诗情画意。你认为以上两种对雪花的描述最为贴切、生动、新颖？在小组间交流讨论，说明理由。明确：各有千秋-都采用了比喻的修辞，比喻恰当。“撒盐空中”这一比喻，抓住了雪的颜色及下落之态，比喻恰当，可以说做到了形似，而形似正是写物的基础，然而，这一句，仅有物象而无意蕴；谢道韫
3、的“柳絮因风起”这一比喻，不仅比喻贴切，表现出雪的轻盈之态，既有美的意象，又给人以春天即将到来的感觉，意蕴更深刻。做到了形、神、韵兼备。正如英国诗人雪莱所说：“冬天到了，春天还会远吗？”（学生交流、教师引导补充）课堂练习（难点巩固）过渡：在中国的古诗词中，像这样优秀的咏雪佳句还有很多，我们不妨也从修辞的角度来品析一番。检测反馈-学以致用一、课件出示咏雪佳句1、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 韩愈春雪2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京二、问题设计：请你从修辞的角度看看诗人是如何来描写雪的“形、神、韵”的？先独立思考，再同桌交流：明确：诗句1中，“嫌”与“穿”二字，以拟人的手法，生动形象地写出了白雪俏皮可爱的人性化特点；同时，又将白雪比作飞花，写出飞雪柔婉飘逸的纷飞神态。诗句2：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，比喻中含有广阔而美丽的想象，同时字里行间又透露出蓬勃浓郁的无边春意。意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力。这两句诗的咏雪效果，可谓是做到了“形神韵”兼备。小结这样的诗句还有很多，只要同学们学会了评析的方法，就可以举一反三。那么，这种从修辞的角度，来表现雪的“形神韵”的评析方法，你学会了吗？快去试一试吧！
