《五年级上册语文第六单元习作：我想对您说（上课课件）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文第六单元习作：我想对您说（上课课件）（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文语文 五年级五年级 上册上册我想对您说我想对您说 阅读本单元的课文，我们会感受阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。到父母子女之间浓得化不开的感情。你能选择你印象深的一课来说说你的你能选择你印象深的一课来说说你的体会吗？体会吗？1 1激趣导入激趣导入 用恰当的语言表达用恰当的语言表达自己的看法和感受。自己的看法和感受。选择倾诉对象，敞选择倾诉对象，敞开心扉，以开心扉，以书信的形式书信的形式把自己的把自己的心里话心里话写下来。写下来。习作要素习作要素要素解读要素解读2 2 生活生活中，我们会有很多心声想对别人倾中，我们会有很多心声想对别人倾诉诉:告诉爸爸妈妈对某个问题告
2、诉爸爸妈妈对某个问题的不同的不同看法，看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人会作出贡献的人表达敬佩表达敬佩之之情情 此此刻，你想对谁倾诉，想要说些什么刻，你想对谁倾诉，想要说些什么呢呢？根据？根据下面的提示，选择倾诉对象，把你心下面的提示，选择倾诉对象，把你心里想说的话写下来。里想说的话写下来。对别人倾诉对别人倾诉 对对父母或好朋友说父母或好朋友说 可可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感；可以讲以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感；可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们更深入地了解你；也可以关注他讲你对一些事情的不
3、同看法，让他们更深入地了解你；也可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些会影响身体健康的们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。坏习惯。对对为社会作出贡献的人说为社会作出贡献的人说 可可以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。如，以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。如，20202020年新冠肺炎疫情爆发以后，党和政府高度重视，提出年新冠肺炎疫情爆发以后，党和政府高度重视，提出“坚定信心、坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策同舟共济、科学防治、精准施策”的要求，全国人民众志成城，打响的要求，全国人民众志成城，打响生命保卫战：那些英勇
4、无畏的医护人员，冒着生命危险换来无数病人生命保卫战：那些英勇无畏的医护人员，冒着生命危险换来无数病人的康复；那些忠于职守的警察、社区工作者、快递员、志愿者们，为的康复；那些忠于职守的警察、社区工作者、快递员、志愿者们，为居家防护的人们做着安全保障和生活保障工作居家防护的人们做着安全保障和生活保障工作那时发生的事，那那时发生的事，那些无私奉献的人，让我们难忘、感动。你可以选择其中一位或几位自些无私奉献的人，让我们难忘、感动。你可以选择其中一位或几位自己敬佩的人，对他们说说心里话，表达自己由衷的敬意。己敬佩的人，对他们说说心里话，表达自己由衷的敬意。我和妈妈一直在劝爸爸戒烟，可是他总是戒不掉我和妈
5、妈一直在劝爸爸戒烟，可是他总是戒不掉。最。最近他时近他时常咳嗽，我想对他说常咳嗽，我想对他说我还记得抗击疫情期间，不管风吹雨打，志愿者我还记得抗击疫情期间，不管风吹雨打，志愿者林阿林阿姨每天姨每天都驻守在小区门口为大家量体温，我想对她说都驻守在小区门口为大家量体温，我想对她说以信的方式以信的方式 把把你想对他们说的话写成一封信，用恰当的你想对他们说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解你的想法，语言表达自己的心里话，让他们了解你的想法，体会到你的感情。体会到你的感情。用恰当的语用恰当的语言言为社会作出贡献的人为社会作出贡献的人父母或好朋友父母或好朋友3 31.1.选择自己想倾
6、诉选择自己想倾诉的对象。的对象。2.2.确定想要倾诉的确定想要倾诉的内容。内容。3.3.以书信的方式，以书信的方式，用恰当的语言表达用恰当的语言表达自己自己的看法和感受。的看法和感受。我我想想对对您您说说确定对象，确定对象，引入主题引入主题结合具体事结合具体事例写心里话例写心里话结尾表露心声结尾表露心声用书用书信的信的格式格式来写来写4 4思路导航思路导航习作提示的倾诉对象习作提示的倾诉对象 对父母或好朋友说对父母或好朋友说 可可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感；可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们更深入地感；可以讲讲你对一些事情的不
7、同看法，让他们更深入地了解你了解你 对为社会作出贡献的人说对为社会作出贡献的人说 可可以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。如，激。如，20202020年新冠肺炎疫情爆发以后，党和政府高度重年新冠肺炎疫情爆发以后，党和政府高度重视，提出视，提出“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的要求的要求 对父母或好朋友说对父母或好朋友说 可可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感；可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们更深入地感；可以讲讲你对一些事情的不同看
8、法，让他们更深入地了解你了解你 对为社会作出贡献的人说对为社会作出贡献的人说 可可以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。如，激。如，20202020年新冠肺炎疫情爆发以后，党和政府高度重年新冠肺炎疫情爆发以后，党和政府高度重视，提出视，提出“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的要求的要求习作提示的倾诉内容习作提示的倾诉内容难忘的事难忘的事对事情的看法对事情的看法对他人的关心对他人的关心思维思维导图导图我我想想对对您您说说您您心心里里话话父母、其父母、其他他长辈长辈回忆难忘的事回忆难忘的事:感激感激
9、、赞美赞美老师老师、同、同学、学、朋友朋友为为社会作社会作出贡献的出贡献的人人成长的烦恼成长的烦恼:想想要零花钱、个子要零花钱、个子矮矮对某事的看法对某事的看法:玩手机、看玩手机、看课外课外书书说出关心，表达敬意说出关心，表达敬意你想对谁说什么你想对谁说什么 我我想对爸爸说吸烟有害健康，为了我想对爸爸说吸烟有害健康，为了我们一家人的身体健康，请您戒烟们一家人的身体健康，请您戒烟吧！吧！我我想对想对清洁清洁工工阿姨阿姨说说，因为，因为有了您的有了您的辛勤付出，才有辛勤付出，才有了整洁了整洁、美丽的城市环境。、美丽的城市环境。我我想对同桌小五说对不起，我不该冤想对同桌小五说对不起，我不该冤枉你偷藏
10、了我的文具盒。枉你偷藏了我的文具盒。我想对我想对 说说 。第一步：讲述心里话背后的故事第一步：讲述心里话背后的故事怎怎样将心里话表达得情真意切？样将心里话表达得情真意切？我我们要把自己的心里话真诚、大胆地说们要把自己的心里话真诚、大胆地说出来，表达感谢要结合具体事例，写诚出来，表达感谢要结合具体事例，写诚恳；恳；提提建议要做到有理有据，把理由说充分。建议要做到有理有据，把理由说充分。回忆回忆第二步第二步：把心理感受融入细节描写中：把心理感受融入细节描写中 写写自己的心里话要避免空洞、空喊口号，自己的心里话要避免空洞、空喊口号，要通过具体事例写出自己的所见、所感，多运要通过具体事例写出自己的所见
11、、所感，多运用人物描写方法，如语言描写、动作描写、神用人物描写方法，如语言描写、动作描写、神态描写等，在情景描写和细节描写中把情感真态描写等，在情景描写和细节描写中把情感真实地表达出来。实地表达出来。神态、语言、动作描写神态、语言、动作描写写出母亲的动作之快写出母亲的动作之快第三步：第三步：运运用恰当的语气表明心迹用恰当的语气表明心迹 在在表达自己的看法或给父母、好朋友表达自己的看法或给父母、好朋友提建议时，要站在对方的角度，考虑对方提建议时，要站在对方的角度，考虑对方的感受，用恰当的语言、合适的语气说出的感受，用恰当的语言、合适的语气说出来，这样才能让别人理解我们的想法，接来，这样才能让别人
12、理解我们的想法，接受我们的建议。需要注意的是，我们不能受我们的建议。需要注意的是，我们不能用命令、抱怨或嫌弃的语气用命令、抱怨或嫌弃的语气，否则否则会会适得适得其反。其反。作者站作者站在在父亲和母亲的父亲和母亲的角角度去度去考虑问考虑问题，从而体会题，从而体会到他们对自己到他们对自己无微不至的关无微不至的关爱。爱。片段片段一一原文原文评价评价片段运用比喻片段运用比喻的修辞手法，的修辞手法，把妈妈比喻成把妈妈比喻成大树，为大树，为“我我遮风挡雨，遮风挡雨，是多么形象是多么形象啊！啊！片段运用动作片段运用动作描写描写，“揽揽”“扯扯”“”“系系”写出了妈妈写出了妈妈为为了了“我我”而而不不顾自己的
13、行为顾自己的行为,突显出伟大的突显出伟大的母爱。母爱。您您只穿了一件衬衫，雨水很快就把只穿了一件衬衫，雨水很快就把您的身体浸湿了，衣服紧紧地贴裹着您。您的身体浸湿了，衣服紧紧地贴裹着您。而您把我揽到怀里，扯下自己脖子上的而您把我揽到怀里，扯下自己脖子上的围巾给我系上。您像我身边的大树一样，围巾给我系上。您像我身边的大树一样，用身体为我遮风挡雨。雨点无情地敲打用身体为我遮风挡雨。雨点无情地敲打着您单薄的身体，阵阵寒风吹来，您止着您单薄的身体，阵阵寒风吹来，您止不住瑟瑟发抖不住瑟瑟发抖妈妈，那一刻，有一妈妈，那一刻，有一股暖流流遍我的全身。股暖流流遍我的全身。5 5例文例文引路引路开篇简介 开头用
14、简练的开头用简练的文字表达了对文字表达了对朋友的感谢，朋友的感谢，并说明原因。并说明原因。给朋友的一封信给朋友的一封信 亲爱的邱康松：亲爱的邱康松：你好！你好！假假期玩得期玩得怎么样？现在怎么样？现在过得快乐过得快乐吗？我吗？我非常感谢你，因为你给了我自非常感谢你，因为你给了我自信，给了我勇气，给了我希望信，给了我勇气，给了我希望。记记得是去参加颁奖典礼的那天，得是去参加颁奖典礼的那天，我兴高采烈地来到学校，路上我就我兴高采烈地来到学校，路上我就在在心理描写写出了写出了“我我”想到自己取得想到自己取得好成绩时的好成绩时的情情景，很真实。景，很真实。想：我准又考出了个好成绩，站在学想：我准又考出
15、了个好成绩，站在学校的领奖台上接过校长发的奖状、奖校的领奖台上接过校长发的奖状、奖品，同学看了，那一双双羡慕的眼睛。品，同学看了，那一双双羡慕的眼睛。想到这里，我心里简直乐开了花。不想到这里，我心里简直乐开了花。不一会儿，我就来到了学校一会儿，我就来到了学校。当当我听到我这次考试成绩不理想我听到我这次考试成绩不理想的消息后的消息后，我刚才，我刚才的兴致消失得无影的兴致消失得无影无踪。虽然我没有得到学校的奖励，无踪。虽然我没有得到学校的奖励，但我得到了班里的奖励但我得到了班里的奖励。当。当老师老师发奖发奖神态、动神态、动作描写作描写写出了写出了“我我”失落、难过的失落、难过的心情，与上文心情，与
16、上文的的“兴高采烈兴高采烈”形成对形成对比。比。品叫我的名字时品叫我的名字时，闷闷不乐，闷闷不乐的我一再的我一再强忍着泪水慢腾腾地走上讲台领奖。强忍着泪水慢腾腾地走上讲台领奖。老师发完奖品后，全班同学都为我鼓老师发完奖品后，全班同学都为我鼓掌，特别是你，班里同学就数你拍得掌，特别是你，班里同学就数你拍得最响亮。老师说：最响亮。老师说：“吴日钦这次虽然吴日钦这次虽然考得不理想，没能进全校前二十名，考得不理想，没能进全校前二十名，但是，我相信他下学期一定会东山再但是，我相信他下学期一定会东山再起。起。”在老师讲话的过程中，是你握在老师讲话的过程中，是你握拳祝福我，祝我下学期一定再创辉煌拳祝福我，祝我下学期一定再创辉煌，表露心声表露心声写出了朋友对写出了朋友对“我我”的鼓励，的鼓励，给了给了“我我”信信心。心。情情感真挚感真挚结尾再次表达结尾再次表达对朋友的感激对朋友的感激之情。之情。考出一个理想考出一个理想的成绩的成绩；是你的祝福温；是你的祝福温暖了我暖了我当时冷漠的当时冷漠的心，给了我心，给了我重新站重新站起来的起来的勇气勇气。最后最后，我要真诚地对你说一声，我要真诚地对你说一声谢谢谢。
