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1、大头儿子小头爸爸小学文学导读 儿童故事是指以叙述事件的过程为中心，适合儿童听儿童故事是指以叙述事件的过程为中心，适合儿童听或看的篇幅短小的文学作品，或看的篇幅短小的文学作品，语言浅显、简洁、口语语言浅显、简洁、口语化，适合口头讲述。化，适合口头讲述。题材广泛，直接反映社会现实生题材广泛，直接反映社会现实生活，特别是儿童熟悉的现实生活，内容有的是真人真活，特别是儿童熟悉的现实生活，内容有的是真人真事，有的是从生活中提炼、概括后虚构的。主题单纯、事，有的是从生活中提炼、概括后虚构的。主题单纯、鲜明，情节生动、有趣，引人入胜。鲜明，情节生动、有趣，引人入胜。课堂导入认识作者认识作者 郑春华，我国著名
2、儿童郑春华，我国著名儿童文学作家，中国作家协会会文学作家，中国作家协会会员，在儿童文学创作领域成员，在儿童文学创作领域成绩卓著。她获得了以下荣誉：绩卓著。她获得了以下荣誉：四次荣获中国作协儿童文学四次荣获中国作协儿童文学奖奖、两次荣获陈伯吹儿童文、两次荣获陈伯吹儿童文学大奖学大奖、国际儿童读物联盟、国际儿童读物联盟“小松树小松树”奖奖、全国优秀少、全国优秀少儿读物奖。她的优秀作品有儿读物奖。她的优秀作品有很多，如：甜甜的托儿所很多，如：甜甜的托儿所、屋檐下的腊八粥、屋檐下的腊八粥大头儿子和小头爸爸、大头儿子和小头爸爸、非常小子马鸣加非常小子马鸣加作品简介 大头儿子、小头爸爸、围裙妈妈是一个三口
3、之家，大头儿子、小头爸爸、围裙妈妈是一个三口之家，他们是中国现代家庭教育典型的缩影。书中塑造了三个他们是中国现代家庭教育典型的缩影。书中塑造了三个栩栩如生的形象，而这三个形象的深刻寓意在于揭示了栩栩如生的形象，而这三个形象的深刻寓意在于揭示了在中国当代家庭中爸爸、妈妈和孩子所处的真实地位和在中国当代家庭中爸爸、妈妈和孩子所处的真实地位和他们各自代表的特定的文化内涵。这个家庭基本上代表他们各自代表的特定的文化内涵。这个家庭基本上代表了我们大多数家庭的格局和特色。了我们大多数家庭的格局和特色。他们普普通通的生活中，总是响起充满欢乐的笑声。他们普普通通的生活中，总是响起充满欢乐的笑声。最温暖的家又成
4、了他们每个人爱的源泉。最温暖的家又成了他们每个人爱的源泉。封面介绍从封面你知道哪些信息？读目录 我们学会看书的目录，目录左边的文字，告诉我们主要写了什么内容，右边的数字，告诉我们故事从哪一页开始。读了目录，我们就对这本书的内容比较了解了。左列左列篇章标题篇章标题右列右列篇章对应的页码篇章对应的页码小练习猜一猜是什么在大皮鞋里叫呢？你一定很奇怪吧，猜猜看来读一读书中的文字来读一读书中的文字 “爸爸，你快来看哪！”大头儿子又跳又叫，急得爸爸光着大脚丫，啪嗒啪嗒奔过来看：哎，原来是一只小小的白老鼠。小头爸爸轻轻拿下大皮鞋，里面扑棱扑棱直跳：“嗨，一定是小鸟错把皮鞋当成鸟窝了。”哦，原来是一只小老鼠、
5、一只小鸟。你猜对了吗？这些字你都认识吗？遇到不认识的字，可以求助爸爸妈妈或自己看图猜猜。这些字你都认识吗？遇到不认识的字，可以求助爸爸妈妈或自己看图猜猜。其实光认识字还不够，还要学会看标点，读出感情，我们一起来试试其实光认识字还不够，还要学会看标点，读出感情，我们一起来试试（1）大狼灰在第几页？（2）第54页是哪个故事？（3）红围裙在第几页？（4）第77页是什么故事？（5）笨鸽子在第几页？（6）开心事在第几页？互动游戏读故事、走进书走进故事两个人的小屋节选，感受父子俩的快乐时光。两个人的小屋里，大人说：“大头儿子，手不是穿在裤脚管里的。”“大头儿子，牙刷不是刷耳朵用的。”小人说：“小头爸爸，别
6、看都是字的书。”“小头爸爸，我替你把胡子涂成彩色的吧！”（1）大头儿子和小头爸爸在一张桌子上吃饭，在一张床上睡觉，还在一个脚盆里洗脚呢！（2）有一次，大头儿子差点儿把一枚硬币吞进肚子里，小头爸爸很生气故事分析故事分析可以看出父子俩的关系怎么样？（和谐、快乐）小头爸爸会怎么做呢？拿出一把木尺狠狠打他手心，打得大头儿子直喊：“痛死了，痛死了！”可以看出小头爸爸是个怎样的爸爸？（严厉、疼爱孩子）（3）有一次，小头爸爸打碎一个盘子，大头儿子怎么做的呢？拿出一根羽毛狠狠打他脚心，打得小头爸爸直叫：“痒死了！痒死了！”可以看出大头儿子是个怎样的孩子？（聪明、淘气）课堂小结课堂小结 小头爸爸是大家心目中的好
7、爸爸，他能陪孩子玩所有的游戏，是孩子忠实的小伙伴，是个很温暖的父亲。大头儿子是个活泼可爱大头儿子是个活泼可爱的小孩，又聪明又淘气，心的小孩，又聪明又淘气，心地善良，鬼点子很多，是家地善良，鬼点子很多，是家里的开心果。大头儿子犹如里的开心果。大头儿子犹如一株自然生长的植物，快乐一株自然生长的植物，快乐而又健康地成长着。而又健康地成长着。一座普普通通的小屋里，住着大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈。在他们普普通通的生活中，总是充满欢乐的笑声。最温暖的家又成了他们每个人的爱的源泉。读了大头儿子和小头爸爸这本书，在读的过程中，或者读后掩卷思考的时候，有没有想到你自己生活中也有这样的故事？1.1.有计划地、多种形式的阅读。有计划地、多种形式的阅读。2.2.坚持记录、坚持分享。让这些温暖的文字，坚持记录、坚持分享。让这些温暖的文字，温暖的画面，成为大家童年里最美的回忆。温暖的画面，成为大家童年里最美的回忆。课后作业
