《读本 《1-扣好人生第一粒扣子》（教案）部编版道德与法治低年级学生读本》由会员分享，可在线阅读，更多相关《读本 《1-扣好人生第一粒扣子》（教案）部编版道德与法治低年级学生读本（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学低年段读本教学设计“第6讲 做新时代的好少年”（第一课时）第一课 扣好人生第一粒扣子教材分析： 扣好人生第一粒扣子是习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本小学低年级第6讲第一课。第6讲是本册读本最后一讲，分两课，第一课扣好人生第一粒扣子，第二课好少年在行动。第6讲是整册读本的总结，也是全书的落脚点在懂得了自己是一个中国人，了解了党的历史，了解了新时代中国梦，知道了自己是一名光荣的少先队员之后，最终要落实到该怎么做。扣好人生第一粒扣子首先在内容上阐明扣好人生第一粒扣子的重要性，读本先设计了一个扣对扣子和扣错扣子两件衣服的对比，让学生们明确如果第一粒扣子扣错了，那么余下来的扣子都会扣错，由此
2、感受到第一粒扣子的重要性。在明确了这一点后，读本明确指出扣好人生第一粒扣子，就是要从小自觉践行社会主义核心价值观，知道社会主义核心价值观分三个层面，每个层面都有哪些内容，并铭记在心。随后通过毛勒朵奶奶和黄大发爷爷的故事，引导学生要牢记社会主义核心价值观，在日常生活中加以践行。在读本49页上，读本特意例举了习近平妈妈给他讲的岳母刺字“精忠报国”的故事，引导学生们牢记社会主义核心价值观，从小培养爱国主义情怀。学情分析：党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。小学三年级学生正处于价值观初步形成阶段，对于他们
3、来讲，了解并认同社会主义核心价值观是非常有必要的。小学道德与法治教材中有许多关于社会主义核心价值观的课文。如一年级我认识您了（文明）、二年级欢欢喜喜庆国庆（爱国）、四年级课文我们的好朋友（友善）、五年级选举产生班委会（民主），所以低年段的学生对社会主义核心价值观的内容并不陌生，部分学生甚至可以熟练地背诵。价值观对学生的行为有着深层的导向意义，随时都在起着价值判断的作用，但在生活中如何时刻牢记并践行这会主义价值观，成为一名新时代的好少年需要教师加以引导。让学生明白应从自己做起，从身边做起，刻苦学习文化知识，不断地充实自我、提高自我、完善自我，为实现自己的将来的梦想而努力奋斗。教学目标：1.知道社
4、会主义核心价值观的内容，懂得价值观的形成对成长的重要作用。2.认识到扣好人生第一粒扣子，就是要从小自觉践行社会主义核心价值观。教学重点：感悟价值观在人一生成长中的重要作用；说出社会主义核心价值观的内容，并从小践行社会主义核心价值观。教学难点：理解做新时代好少年就是要从小践行社会主义核心价值观。活动设计：环节一：谈话导入，揭示课题1. 教师谈话导入：这节课，老师带来了两位小伙伴，一个叫萌萌（穿着整齐），一个叫聪聪（衣服扣错扣子）。（1） 说说萌萌和聪聪给你的第一印象是怎样的，并说说理由。（2） 相机追问：如果第一粒扣子扣错了，衣服会穿好吗？你的衣服扣子扣好了吗？（3） 小结：我们现在就要懂得怎样
5、扣好人生第一粒扣子。2. 揭示课题，齐读课题。3. 齐读书上第47页第一段文字。【设计意图】课堂初始，通过谈话交流、比较判断的方式，从穿衣入手，感受扣好人生第一粒扣子的重要性。环节二：巩固社会主义核心价值观内容1. 师：扣好人生第一粒扣子，从小就要自觉践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观的内容有哪些？谁能来说一说？2. 学生当堂贴一贴社会主义核心价值观内容，翻书第48页校对。（学习单“社会主义核心价值观”，内容是书P48）3. 观看视频，了解社会主义核心价值观的含义。4. 学生交流感受。5. 小结：中共十八大强调，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚
6、信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。在社会主义核心价值观基本内容中，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。生活中就有这样一些人用自己的言行展现着这4个词。【设计意图】通过背一背、写一写和视频学习等方式，进一步巩固加深社会主义核心价值观的认识。环节三：践行社会主义核心价值观精神1. 播放“毛勒朵奶奶和黄大发爷爷”的故事2. 学生交流感受。师：学习了毛勒朵奶奶和黄大发爷爷的故事，你有什么感受想说吗？你从他们的身上看到了什么好品质？说说理由。3. 布置课后活动作业：你的身边有没有像毛勒朵奶奶和黄
7、大发爷爷那样的人物。请你回忆身边发生的事情询问家人或上网查找或翻阅报纸。找到了，可以画一画他们的样貌，也可以用文字写一写他们践行社会主义核心价值观的故事。4. 小结：同学们，我们不仅要熟记社会主义核心价值观，将它铭记在心，还要像毛勒朵奶奶和黄大发爷爷那样，体现在行动中。5. 情境导行：如果是你遇到这些情景，你会做出怎么做，以践行社会主义核心价值观呢？情境如果同学体育课上摔倒了，你会怎么做？（友善）情境答应今天归还朋友的科幻书，可自己还没有看完，你会怎么做？（诚信）情境每周一的升旗仪式上，你是怎么做的？（爱国）6. 过渡：只有从小严格要求自己，把社会主义核心价值观体现在行动中，长大才能有所作为。
8、【设计意图】通过学习毛勒朵奶奶和黄大发爷爷的故事，引导学生要牢记社会主义核心价值观；在创设的情境中引导学生在日常生活中正确践行社会主义核心价值观；生活中做有心人，从小向榜样学习，长大才能成为榜样。环节四：听习近平爷爷儿时的故事1. 学习读本49页习近平妈妈给他讲的岳母刺字“精忠报国”的故事。2. 教师引读“习语金句”。3. 总结：今天我们学习了扣好人生第一粒扣子这一课。知道了人生的扣子从一开始就要扣好，认识了毛勒朵奶奶和黄大发爷爷这两位践行社会主义核心价值观了不起的人物，要铭记社会主义核心价值观，从小体现在行动中。【设计意图】通过学习习近平妈妈给他讲的岳母刺字“精忠报国”的故事，引导学生们牢记
9、社会主义核心价值观，从小培养爱国主义情怀。板书呈现：第一课 扣好人生第一粒扣子人生的扣子从一开始就要扣好从小践行社会主义核心价值观 做一个好人 坚持品德为先策略分享：一、 依托直观形象 促进有效教学小学低年段读本的特点之一就是图文并茂。小学低年级阶段学生以感性认识为主，对系统的知识体系，理解和把握起来难度比较大，因此读本注重生动具体、形象直观的方式来呈现习近平新时代中国特色社会主义思想。在教学设计中，我们充分利用读本中的图片，照片，帮助学生学习，并且还补充播放了新闻联播和国家勋章荣誉颁发的视频片段，以及插入了当前新冠疫情和河南水灾的一些照片，让学生基于自己的生活直观感受践行社会主义核心价值观的
10、行为，从而促进自身成长。二、 引导知识迁移 促进主动学习通过学情分析，了解到大部分低年段学生在道德与法治课、主题教育课上接触过有关内容，对社会主义核心价值观比较熟悉，如学情分析中提到的一年级我认识您了（文明）、二年级欢欢喜喜庆国庆（爱国）、四年级课文我们的好朋友（友善）、五年级选举产生班委会（民主），这样的课文还有很多。教师通过引导回忆，借助学习单的形式，填写、背诵价值观的内容，帮助学生在了解、识记核心价值观内容上，进一步感受到认识到扣好人生第一粒扣子，就是要从小自觉践行社会主义核心价值观。三、在情境中体验 在体验中感悟知道社会主义核心价值观的内容，懂得价值观的形成对成长的重要作用。这需要学生有一定的学习感悟，感悟具有情境性。教学设计中，教师通过情境导行：如果是你遇到这些情景，你会做出怎么做，以践行社会主义核心价值观呢？借助具体的情境，这些情境结合学生生活实际，可以由教师创设也可以是学生有感而发，通过情境学习，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加强理解和体验，有所感悟和思考。
