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1、回忆我的母亲朱德朱德1.1.通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。2.2.体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。3.3.学习母亲勤劳俭朴、有远见、识大局等优秀品质。学习母亲勤劳俭朴、有远见、识大局等优秀品质。学习目标学习目标回忆录回忆录是指追忆某人或他人过去的生活经回忆录是指追忆某人或他人过去的生活经历或社会活动的一种文学体裁。作者把所回忆历或社会活动的一种文学体裁。作者把所回忆的一些能刻画人物性格、表达同一个主题的材的一些能刻画人物性格、表达同一个主题的材料组织起来，加以适当的抒情和评论。料组织起
2、来，加以适当的抒情和评论。实事求是实事求是不虚构不虚构写写法法特特点点一般采用第一般采用第一人称的叙一人称的叙述方式述方式朱德（1886年12月1日-1976年7月6日）字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋，以毛泽东同志为核心的党的第一国元勋，以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。主要著作收代中央领导集体的重要成员。主要著作收入
3、朱德选集。入朱德选集。走进作者走进作者写作背景写作背景朱德同志的母亲钟太夫人于朱德同志的母亲钟太夫人于19441944年年2 2月月2525日病逝，享年日病逝，享年8686岁。朱德同岁。朱德同志深感母亲的养育之恩，写下了本文，志深感母亲的养育之恩，写下了本文，并载于并载于19441944年年4 4月月5 5日延安出版的解日延安出版的解放日报。放日报。4 4月月1010日，延安各界举行日，延安各界举行公祭。这是中国共产党历史上仅有的公祭。这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的一次为党的领导人的母亲举行的公祭公祭仪式。仪式。指政府或公共团体为向英灵、逝者表指政府或公共团体为向英灵、
4、逝者表示致敬、缅怀、哀悼所举行的祭奠示致敬、缅怀、哀悼所举行的祭奠悼堂四周挂满了延安各界悼堂四周挂满了延安各界的挽联。中共中央的挽联是的挽联。中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光吾党之光”。毛泽东的挽联是。毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人人无愧劳动阶级完人”。刘少。刘少奇、周恩来等同志的挽联为奇、周恩来等同志的挽联为“教子成民族英雄，举世共钦贤教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风永保好家风”。佃佃 农农周周 济济劳劳 碌碌私私 塾塾连连 夜夜慰慰 勉勉
5、不不 辍辍溺溺任任 劳劳 任任 怨怨为为 富富 不不 仁仁din nn din nn lo l lo ls shs shrn c rn c wi minwi minb b chu chulin y lin y zhu jzhu j宽宽 厚厚仁仁 慈慈kun hukun hun n rn lo rn yun rn lo rn yun wi f b rnwi f b rn任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。为富不仁：要聚敛财富便不会讲仁慈。为富不仁：要聚敛财富便不会讲仁慈。学学习习生生字字整体感知整体感知第一部分（第一部分（）：痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆
6、，总领全文。）：痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆，总领全文。第二部分（第二部分（-）：以时间为线索，翔实而又有重点地回忆了）：以时间为线索，翔实而又有重点地回忆了母亲勤劳的一生。母亲勤劳的一生。第三部分（第三部分（-）：母亲对我的教育和影响，表达了作者继续）：母亲对我的教育和影响，表达了作者继续革命的决心革命的决心默读课文，给课文划分层次并默读课文，给课文划分层次并概括概括每部分内容。每部分内容。第二部分第二部分2-132-13第一层（第一层（2-72-7）：叙述在贫苦的家境里，母）：叙述在贫苦的家境里，母亲所表现出来的高贵品质。亲所表现出来的高贵品质。第二层（第二层（8-138-13）：突破家
7、庭的范围，从更广阔）：突破家庭的范围，从更广阔的背景上写出母亲的平凡和伟大。的背景上写出母亲的平凡和伟大。第三部分第三部分14-1714-17第一层（第一层（14-1514-15）：概述母亲对自己的教育）：概述母亲对自己的教育和深刻的影响。和深刻的影响。第二层（第二层（16-1716-17）：写对母亲的沉痛悼念，并表）：写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲的深恩的达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲的深恩的决心。决心。细读课文细读课文1-131-13段，理解母亲的形段，理解母亲的形象。象。母亲的勤劳是通过哪些事例母亲的勤劳是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出体现出来的
8、？从文中还可以看出母亲有怎样的品格？母亲有怎样的品格？精读细研精读细研时间时间母亲经历的事件母亲经历的事件表现母亲的美德表现母亲的美德作者小时候作者小时候(2-32-3)含辛茹苦地养育子女、支撑家庭。含辛茹苦地养育子女、支撑家庭。作者小时候作者小时候(4)(4)每日辛勤地劳动。每日辛勤地劳动。（天不亮就起床，煮饭，种（天不亮就起床，煮饭，种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水挑粪。）田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水挑粪。）作者小时候作者小时候(5 5)“我我”帮助母亲劳作，母亲教帮助母亲劳作，母亲教“我我”生产生产知识。知识。（我就悄悄把书一放，（我就悄悄把书一放，生产知识。）生产知识。）作者
9、小时候作者小时候(7)(7)在家庭中任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈。在家庭中任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈。不打骂孩子，周济穷人，不许不打骂孩子，周济穷人，不许“我们我们”吸吸烟喝酒等事烟喝酒等事 。勤劳吃苦勤劳吃苦俭朴能干俭朴能干任劳任怨任劳任怨宽厚仁慈宽厚仁慈用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度。用度。（用桐子榨油点灯，把菜籽榨出的（用桐子榨油点灯，把菜籽榨出的油放在饭里做调料，亲手纺线织布。）油放在饭里做调料，亲手纺线织布。）作者小时候作者小时候(6 6)母亲的母亲的“勤劳勤劳”主要是通过两个方面的事例体现出来。主要是通过两个方面的事例体现出来。第一层
10、面是在贫苦的家境中表现母亲的品质，主要写了以下的事第一层面是在贫苦的家境中表现母亲的品质，主要写了以下的事情：情：母亲母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭；含辛茹苦地养育子女、支撑家庭；母亲每日辛勤地母亲每日辛勤地劳动；劳动；“我我”帮助母亲劳作，母亲教帮助母亲劳作，母亲教“我我”生产知识；生产知识；用自用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度；己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度；在家庭中任劳任怨，在家庭中任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈。待人和蔼，宽厚仁慈。时间时间母亲经历的事件母亲经历的事件表现母亲的美德表现母亲的美德18951895年年(8)(8)对穷苦农民的同情、对为富不仁者的反感。对穷苦农
11、民的同情、对为富不仁者的反感。19051905年年(9)(9)节衣缩食培养节衣缩食培养“我我”读书。读书。19081908年年(10)(10)支持支持“我我”参加新军和同盟会参加新军和同盟会19191919年年(11)(11)离不开土地，习惯劳作。离不开土地，习惯劳作。爱憎分明爱憎分明有远见有远见识大体识大体同情革命同情革命支持革命支持革命大革命失败大革命失败后后(12)(12)独立支持一家人的生活。独立支持一家人的生活。抗战以后抗战以后(1(12 2)支持支持“我我”的事业，一直过着勤苦的农妇的事业，一直过着勤苦的农妇生活生活。去年去年(1(13 3)直到老年，仍热爱劳动。直到老年，仍热爱劳
12、动。第二层面是在更广阔的社会背景下叙述具体事例，凸显母亲的形第二层面是在更广阔的社会背景下叙述具体事例，凸显母亲的形象，事例有：象，事例有：母亲母亲对穷苦农民的同情、对为富不仁者的反感对穷苦农民的同情、对为富不仁者的反感；母亲节衣缩食培养母亲节衣缩食培养“我我”读书；读书；母亲支持母亲支持“我我”参加新军和参加新军和同盟会；同盟会；母亲离不开土地，习惯劳作；母亲离不开土地，习惯劳作；支持支持“我我”的事业，的事业，一直过着勤苦的农妇生活；一直过着勤苦的农妇生活；直到老年，仍热爱劳动。直到老年，仍热爱劳动。这些事例，表现出母亲勤劳吃苦、俭朴能干、任劳任怨、宽厚仁这些事例，表现出母亲勤劳吃苦、俭朴
13、能干、任劳任怨、宽厚仁慈、爱憎分明、有远见、识大体、同情革命、支持革命等优秀品慈、爱憎分明、有远见、识大体、同情革命、支持革命等优秀品质。母亲既是一位普通的农妇，又是伟大人民中的一员。质。母亲既是一位普通的农妇，又是伟大人民中的一员。阅读阅读14-1514-15段并思考：作者在回忆往事之后，深情地写道：段并思考：作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母我应该感谢母亲。亲。”结合课文具体内容，说说结合课文具体内容，说说“我我”从母亲身上得到了哪些教益？从母亲身上得到了哪些教益？作者反复写作者反复写“我应该感谢母亲我应该感谢母亲”，表达了对母亲真挚深沉的爱以，表达了对母亲真挚深沉的爱以及无比
14、怀念的情感。及无比怀念的情感。母亲用她母亲用她“勤劳勤劳”的一生，用她的言传身教，给予的一生，用她的言传身教，给予“我我”启示和启示和鼓励，这是鼓励，这是“我我”人生的宝贵财富：母亲勤劳吃苦，人生的宝贵财富：母亲勤劳吃苦，“我我”从小从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个强健的身体；母亲任劳任怨，直耳濡目染，帮她劳作，拥有一个强健的身体；母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教到生命的终结，依然热爱劳作，教“我我”养成勤劳的习惯，也教养成勤劳的习惯，也教给给“我我”生产的知识；母亲聪明能干，教会生产的知识；母亲聪明能干，教会“我我”与困难做斗争与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的反抗，对的经验
15、；母亲对地主劣绅的反抗，对“我我”走上革命道路的坚定走上革命道路的坚定支持，让支持，让“我我”拥有了革命的意志。拥有了革命的意志。细读课文细读课文14-1714-17段，体会作者对母亲的感激和怀念之情。段，体会作者对母亲的感激和怀念之情。合作探究合作探究阅读第一段，思考：第一段有什么作用？阅读第一段，思考：第一段有什么作用？得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。作用：作用：内容上：既交代文章写作的缘由，又高度概括了母亲勤劳一生的内容上：既交代文章写作的缘由，
16、又高度概括了母亲勤劳一生的特点，表达了作者对母亲的爱，对母亲的逝世感到极度悲痛。特点，表达了作者对母亲的爱，对母亲的逝世感到极度悲痛。结构上：总领全篇，母亲结构上：总领全篇，母亲“勤劳一生勤劳一生”是全文叙事线索。是全文叙事线索。作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。请找出文中议作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。请找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。合作探究合作探究这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！这饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。这饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。母亲是个好劳动。母亲是个好劳动。强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。也没有同任何人吵过架。这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。这是对母亲任劳任怨、宽厚仁
