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1、第一单元 在集体中第一课 大家之家导入新课同学们，转眼间近两个月的暑假过去了，和大家分别了很久，在假期中还真是十分的想念同学们呢！看到穿校服的同学，就会想到同学们在家过得愉快吗？看来一个学期的相处，让我们已经建立起了真挚的师生之情、伴侣之情。见到同学们，有一种见到亲人的亲切之感，就像回家的感觉。新课导入人总是生活在肯定的集体当中。一个人从幼儿园到学校、中学，再从学校到工作岗位，都离不开集体。班集体和学校大集体是由同学、老师等组成的大家庭。学校是我们共同的家园，老师和同学是我们的家人，我们就在这个共同的家中学习、成长。探究新知一、我爱我家愉快的假期结束了，新的学期又开头了。在假期里，同学们有没有
2、想念老师和同学呢？格外是在最后的几天里，是不是有点期盼、有点渴望“家”的感觉假期心情怎么还没开学啊，真想和同学们一起踢球。假期心情真的想老师和同学了，还是早点开学好。思考探究 为什么离开学校一段时间后，我们会如此想念同学、老师，想念学校呢?在假期里，为什么我们有时会感到孤独和孤独，而回到学校，回到我们的班级中，我们又感到轻松、愉快呢?探究思考开学了，回到学校的心情是怎样的？对学校、班级的感情与以前相比有什么不同？体验生活 开学第一天今日是开学第一天。我六点钟就起床了，随便吃了几口饭，就迫不及待地赶往学校。教室里已经来了不少同学。我们相互问候、打闹，就像鸟儿回到了快乐的树林里。“丁零零”，上课的
3、铃声响了，我又坐在了熟识的教室里。经过一个暑假，还真有点像大人们说的恍如隔世的感觉呢！现在我才发现，我是多么喜爱我的学校、我的老师和同学！体验生活哇，我们又回来了！似乎和以前有些不一样呢！回家的感觉探究新知人都盼望归属于某个集体，成为其中的一员，并得到集体的尊重、关心和照顾。这种对集体的依靠和需求的感觉就叫归属感。对校内生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对学校和班级的归属感。“我爱我家”主题班会体验活动用亲身经历的事描述自己对学校、班级的归属感。看到学校取得的成果和荣誉，我的心情是：_学校开运动会时，我为本班同学加油，我盼望：_校内生活写真和同学们在一起校内生活写真集体的力气探究新知我们
4、已经在班级和学校这个大家庭中共同生活了一年。在这里，有温馨，有关爱，有快乐，也有冲突和烦恼。找们一起学习，共同进步，共享收获的喜悦；我们共同生活，相互鼓励，共享成长的快乐。我们喜爱我们共同的家。活动探究描述一年以来在班级与学校生活中给自己留下美妙印象的人和事，说说自己的感受，与同学共享。四人一组寻找学校生活的乐趣，共享同伴的快乐，分析快乐的源泉。快乐1快乐2快乐3我们的快乐快乐的源泉探究新知疼惜我们的家园一般来说，每个班都会拥有一间属于自己的教室，这间教室就是我们日常学习与生活的“家”。在这个我们共同的家园里，有很多全班共同拥有的东西，包括教室里的各种设施和班级的各种公物。它们虽然看起来很一般
5、，但都是用辛勤的劳动制造出来的。二、家园与家人探究新知教室的环境是否干净、美观，不仅关系到我们和老师上课时的心情，也会影响其他人对我们班的评价。让这个家变得更美妙，是我们作为班集体成员的责任之一。活动探究描述一下自己班级的教室，看看我们班共同拥有或使用的东西都有哪些。找个时间，全班动手布置和装饰一下我们的教室，让老师们都喜爱来我们班，让别人一走进教室就能感受到我们班的格外之处。探究新知教室内张贴的格言、图书角里摆放的书籍、每期黑板报上的精彩内容以及我们班的风气，都是我们班集体的精神财宝，体现出独特的班级文化，构成了我们的精神家园。走出教室，校内中的一草一木是全校师生共同的财宝。疼惜学校里的各种
6、设施，使我们的校内环境保持秀丽和干净，时刻维护学校的荣誉和利益，也是我们共同的责任。不仅如此，在丰富多彩的校内生活中，我们也不断制造和积累着属于整个学校大集体的精神财宝。活动探究 没有教室的课堂2008年汶川大地震时，灾区很多学校的教学楼被震垮或者成了危楼，不能再用于教学。为了保证同学们的课业不中断，很多学校选择在操场等户外场地上课。老师和同学们把桌子和椅子搬到外面，像在教室里一样摆放整齐，很多班级就在这样的条件下上了震后的第一堂课。珍惜我们的家人没有教室的课堂思考探究 没有了教学楼的学校还是学校吗？没有了教室的班级还是班级吗？探究新知学校的各种物质资源，为我们的学习和进展供应了重要的支持。然
7、而，对学校生活来说，这些并不是最宝贵、最重要的。老师、同学是我们的家人，我们的家人在哪里，我们的家就在哪里；我们的同学在哪里，我们的班级就在哪里；我们在哪里上课，哪里就是我们的教室；我们在哪里连续着我们的校同生活，哪里就是我们的学校、我们的家园。思考探究 在家里学习和在学校学习有什么不同?造成这种不同的主要缘由是什么？探究新知我们在学校中的全部进步，都离不开家人的支持和帮助。老师是专业的教育工作者，他们的辛勤劳动为我们学习科学文化知识、进展能力供应了条件和保障；同学们相互沟通，营造出深厚的学习氛围，彼此在沟通中共同进步。老师的专门指导和同学的互帮互助，使学校成为我们学习知识、进展能力的最佳场所
8、。老师和同学的帮助老师和同学的帮助探究新知在班级和学校中学习与生活，我们每天都要和老师、同学交往。在这种交往活动中，我们逐步懂得了很多为人处世的道理，掌握了很多人际交往的方法和艺术。活动商量 班里转来一位大大咧咧的新同学。一次，有住同学不当心把他的文具盒碰掉了，他张口就骂。同学们见状，纷纷用惊讶的目光凝视着他。看到同学们的反应，他难为情地低下了头。这位新同学为什么会难为情地低下头？我们哪些良好的行为习惯是在班级和学校生活中养成的？课堂检测寓言故事：一只小鸭感到整天跟妈妈在一起玩耍、戏水太不自由了，一天它趁妈妈不注意，自己溜出去玩了。虽然没有了往日的约束，但也没有了平安感，和种孤独感不时袭上心头
9、，天渐渐黑了下来，它越来越感到害怕，于是发出撕心裂肺的呼唤声（1）离开了“家”的约束，小鸭感到快乐吗？（2）小鸭的经历揭示了什么道理？（3）你有过与小鸭同样的经历吗？当时的感受如何？（4）结合自己的经历，谈谈在“家”中有“家长”的管束、“兄弟姐妹”的冲突冲突，我们为什么还那么喜爱学校这个共同的“家”呢材料分析：课堂检测答案：（1）不快乐。（2）人人都有归属感。（3）有过。有一次外出旅游时掉了队，感到格外孤独、失落、害怕、慌乱。（4）在“家”中，虽然有冲突和烦恼，但更多的是温馨、关爱、快乐。我们一起学习，共同进步，共享收获的喜悦；我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐，所以我们喜爱我们共同的“家”
