《2023年安徽省教师资格之中学化学学科知识与教学能力练习题(二)及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年安徽省教师资格之中学化学学科知识与教学能力练习题(二)及答案（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年安徽省教师资格之中学化学学科知识与教学能力练习题(二)及答案一单选题(共60题)1、下列物质：丁烷 2-甲基丙烷 戊烷 2-甲基丁烷 2,2-二甲基丙烷，按沸点由高到低的顺序排列正确的是（ ）。A.B.C.D.【答案】 C2、关于化学史描述正确的是（ ）A.法国化学家拉瓦锡1771年建立燃烧现象的氧化学说B.拉瓦锡最早发现电子的科学家C.汤姆生提出了质量守恒定律，测定出空气的成分D.意大利化学家凯库勒最早提出了分子概念【答案】 A3、下列关于化学键的叙述正确的是（ ）。A.非金属元素组成的化合物中只含共价键B.CNOH四种元素形成的化合物一定既有离子键，又有共价键C.不同元素的原子构
2、成的分子只含极性共价键D.CH中所有的价电子都参与形成共价键【答案】 D4、某温度下将Cl2通人KOH溶液里，反应后得到KCl、KClO、KClO3的混合溶液，经测定ClO-与ClO3-的物质的量浓度之比为11：1，则Cl2与KOH反应时，被还原的氯元素和被氧化的氯元素的物质的量之比为（ ）。A.1：3B.4：3C.2：1D.3：1【答案】 B5、在教学过程中，某化学教师为了要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，应使用（ ）。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.结果性评价【答案】 B6、下列哪组实验全部属于义务教育化学课程标准（2011年版）规定的基础学生实验（ ）。A.氧气的
3、实验室制取、燃烧的条件、氨气的实验室制取B.氢气的实验室制取、粗盐提纯、一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制C.二氧化碳的实验室制取、燃烧的条件、溶液酸碱性的检验D.氮气的实验室制取、溶液酸碱性的检验、一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制【答案】 C7、下列表述错误的是（ ）。A.只有B.C.D.【答案】 D8、某教师在进行“酸和碱”的课堂知识教学设计时，应考虑的因素有（ ）。A.B.C.D.【答案】 D9、高中化学课堂教学的基本步骤依次是（ ）。A.课堂教学的开始、展开和结尾B.教学准备、课堂教学的开始、展开和结尾C.准备实验、新课引入、展开和结尾D.熟悉教案、新课引入、展开和结尾【答案】 B10、
4、教材分析是教师进行教学设计的基础，化学教材分析的依据包括( )。 A.B.C.D.【答案】 B11、某学生在进行“氧气的制取和性质”这一部分的学习时，认真听取老师的讲解，仔细观察实验过程中的现象，正确地闻气味。该学生运用的主要学习策略是（ ）。A.多重联系策略B.多重感官协同记忆策略C.练习反馈策略D.元认知策略【答案】 B12、化学实验设计的首要原则是（ ）。A.简约性原则B.安全性原则C.科学性原则D.绿色化原则【答案】 C13、从不同角度阐述了化学基本观念，但其本质的内涵基本是相同的，下列属于化学基本观念方面的是（ ）。A.B.C.D.【答案】 A14、下列属于义务教育化学课程标准(20
5、11年版)中一级主题的是（）。A.常见的化学合成材料B.物质的化学变化C.生活中常见的化合物D.发展科学探究能力【答案】 B15、保护环境是每一个公民的责任。下列做法：推广使用无磷洗涤剂；城市生活垃圾分类处理；推广使用一次性木质筷子；推广使用清洁能源；过量使用化肥、农药；推广使用无氟冰箱。其中有利于保护环境的是（ ）。A.B.C.D.【答案】 C16、教师根据“铜是一种金属，具有金属光泽、延展性，具有良好的导热、导电性能。铁也是一种金属，具有金属光泽、延展性，具有良好的导热性”得出结论“铁也可能具有良好的导电性”。这一逻辑思维方法属于（ ）。A.归纳B.演绎C.类比D.分类【答案】 C17、在
6、0.1mol/L的CH3COOH溶液中存在如下电离平衡CH3COOH?CH3COO-+H+。对该平衡下列叙述中，正确的是（ ）。A.加入水后，平衡向逆反应方一向移动B.加入0.1mol/L的HCl溶液，溶液中c（H+）减小C.加入少量NaOH固体，平衡向正反应方向移动D.加入少量CH3COONa固体，平衡向正反应方向移动【答案】 C18、分类是化学研究中的常用方法。下列分类方法中不正确的是（）。A.根据组成元素的种类，将纯净物分为单质和化合物B.根据能量的变化，将化学反应分为吸热反应和放热反应C.根据分子组成中含有氢原子的数目，将酸分为一元酸、二元酸D.根据是否有新物质生成，将一个变化分为物理
7、变化和化学变化【答案】 C19、在CO、HCOOH、OHC-COOH的混合物中，已知氢元素的质量分数为y，则碳元素的质量分数为A.(19y)B.(1y)C.(1y)D.(16y)【答案】 A20、教材分析是教师进行教学设计的基础，化学教材分析的依据包括( )。 A.B.C.D.【答案】 B21、下列有关物质性质的说法，错误的是（）。 A.热稳定性：HClHIB.原子半径：NaMgC.酸性：H2SO3H2SO4D.结合质子能力：S2-Cl-【答案】 C22、 下列实验现象描述正确的是（ ） A.磷在空气中燃烧，产生大量的烟雾B.电解水的实验中，负极产生的气体能使带火星的木条复燃C.在CO还原氧化
8、铜的实验中，固体的颜色由红色变黑色D.铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的固体【答案】 D23、人体含水约占人体质量的（ ）。A.1/2B.1/3C.2/3D.3/5【答案】 C24、下列哪项是以欣赏活动为主的教学方法?（ ）A.演示法B.实验法C.陶冶法D.启发法【答案】 C25、某学生根据“K2O、CaO、Na2O、MgO等物质都可与盐酸反应生成盐和水”，得出结论“金属氧化物可与盐酸反应生成盐和水”。这种学习运用的逻辑思维方法是（ ）。A.归纳B.直觉C.比较D.演绎【答案】 A26、义务教育化学课程标准（2011年版）中明确指出，义务教育化学课程应该体现（ ），这是由义务教育阶段的教学特
9、点决定的。A.实用性B.理论性C.基础性D.探究性【答案】 C27、小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢?小丽将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，小丽没有应用的科学方法是（ ）。A.猜想B.实验C.推理D.归纳【答案】 D28、下列属于化学课程标准中技能性目标行为动词的是（ ）。A.识别B.认同C.发展D.模仿操作【答案】 D29、下列关于“硫酸”这一教学内容设计的教学目标合理的是（ ）。A.知识与技能目标：利用实验的手段，学会硫酸的强氧化性B.过程与方法目标：掌握硫酸的酸性、吸水性、脱水性和强氧化性等性质C.情感态度与价值观目标：通过探究硫酸的物理性
10、质和化学性质，提高动手、动脑和运用知识的能力D.情感态度与价值观目标：通过浓硫酸与稀硫酸的对比，学习“量变质变”规律和尊重客观事实、实事求是的原则【答案】 D30、教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括（ ）。A.B.C.D.【答案】 D31、在“燃烧的条件”这一实验活动的教学中，教师指导学生设计实验，亲自动手实验，获取相关知识，发展相关能力。该过程主要运用的教学方法是（ ）。A.实验-探究法B.谈话-讨论法C.演示-观察法D.讨论-发现法【答案】 A32、短周期元素甲、乙、丙、丁的原子序数依次增大，甲和丁的原子核外均有两个未成对电子，乙、丙、丁最高价氧化物对应的水化物两两之间能相互
11、反应。下列说法不正确的是（ ）。A.元素丙的单质可用于冶炼金属B.甲与丁形成的分子中有非极性分子C.简单离子半径：丁乙丙D.甲与乙形成的化合物均有氧化性【答案】 D33、在化学教学过程中。教师在课堂上进行示范性化学实验。让学生通过观察获得感性认识的教学方法是( )。A.讨论谈话法B.演示观察法C.启发讲授法D.实验探究法【答案】 B34、石油运输方便，能量密度高，因此是最重要的运输驱动能源。下列有关石油的说法正确的是（ ）。A.石油是可再生能源B.石油中主要含碳、氢两种元素C.在炼制过程中，利用石油中各成分的密度不同，将它们分离D.石油易燃，提炼石油时不能加热【答案】 B35、（）是为了解决教学问题、完成教学任务、实现教学目标而确定的师生活动成分及其相互联系与组织方式的谋划和方略A.教学方法B.教学设计C.教学策略D.学习方法【答案】 C36、下列说法中正确的是( )。A.分子式为C7H16。的烷烃，含有3个甲基的同分异构体有3种B.聚乙烯可发生加成反应，还能使KMn04。酸性溶液褪色C.甲苯中所有原子都处于同一平面D.相同质量的甲烷和乙烷完全燃烧.乙烷耗氧量多【答案】 A37、含有Fe3+的溶液一般呈（ ）。A.酸性B.碱性C.酸碱性D.氧化【答案】 A38、下列不属于教学设计工作一般步骤的是（）。A.设计教学目标B.设计教学媒体C.设计教学策略D.设计教学模
