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1、课时教学设计课题Unit6 I like hamburgers.Lesson31授课时间：课型：新授课课时：第1课时1.核心素养目标：语言能力：能够理解，模仿，学习，体验并运用I like.句型。听，说，认，读，单词hamburger, hot dog, Coke学习Lets chant，通过韵律短句，反复练习I like hot dog. I like hamburgers. I like Coke.以达到巩固本课教学内容的目的。感受英语儿歌的魅力。文化意识：懂得用英语表达自己喜欢的食物。思维品质：发现英语表达自己喜欢的食物时，食物用复数形式。讲文明，有礼貌；不浪费食物。学习能力：注意力集中
2、，并学会倾听，能听懂老师的口令和话语。能积极的心态参与课堂活动，保持英语学习兴趣。合作探究，能够大胆表达，用英语向别人表达自己喜欢的食物。2.学习重点难点：重点：掌握单词hamburger, hot dog, Coke难点：能够熟练地在情景中运用学的句型I like.向别人表达自己喜欢的食物。 3. 教学准备：PPT, 图片， 奖励贴片， 动物手偶或头饰4.学习活动设计：环节一：warm up 热身 1） 让学生利用所学过的I have . 句型造句，为导入新课作准备。教师活动：教师打开PPT出示以学过的学习用品类单词图片和一两个学生熟悉的水果图片。请学生利用图片和所学过的I have . 句
3、型造句。学生活动：会的学生举手，并造句 。活动意图：本环节主要是起到复习，同时利用水果图片引出与新课内容相关的食物，为下面的新授做好铺垫。环节二：新授presentation1)教师边说I have some food，边拿出事先准备的两个汉堡包、两个热狗和一听可乐，将它们放入一个大纸袋里，请学生猜一猜里面是什么。可以请一位学生到前面用手摸一摸再猜。猜出这三样东西，可用汉语说出。2) 教师把袋子里的食物一一拿出放在讲桌上。并对学生说I have two hamburgers. I have two hot dogs and some Coke.拿起两个汉堡包，并做出非常想吃的表情说I like
4、 hamburgers! 两三遍之后请学生模仿。学生很快就能理解其意思。3) 再用同样的方法让学生学说I like hot dogs. I like Coke.然后把这三样东西放在几个同学手里，请他们手拿食物，做出非常想吃的表情说出I like hot dogs. I like hamburgers. I like Coke.4) 几个学生到前边来，手拿食物练习I like hamburgers.老师表示有同感并说Me, too. 反复几遍之后请学生模仿。教师活动1）教师边说I have some food，边拿出事先准备的两个汉堡包、两个热狗和一听可乐，将它们放入一个大纸袋里。2）教师把袋子
5、里的食物一一拿出放在讲桌上。并对学生说I have two hamburgers. I have two hot dogs and some Coke.拿起两个汉堡包，并做出非常想吃的表情说I like hamburgers! 3）再用同样的方法教学生学说I like hot dogs. I like Coke.然后把这三样东西放在几个同学手里。4)老师表示有同感并说Me, too. 学生活动1）学生猜一猜里面是什么。可以请一位学生到前面用手摸一摸再猜。猜出这三样东西，可用汉语说出。2）学生模仿I like hamburgers! 。3）学生手拿食物，做出非常想吃的表情说出I like hot
6、 dogs. I like hamburgers. I like Coke.4) 学生模仿说Me, too.。活动意图本环节主要教授学生学会用英语向别人表达自己喜欢的食物，让学生掌握并达到根据不同情景中进行熟练运用。实现教学目标中的语言能力和学习能力目标。环节三：新授单词1） 教授单词hamburger, hot dog, Coke2）在情境中巩固运用3）听音，跟读。并要求学生用手指指句子单词来认读，力求做到眼到，收到、口到、心到。教师活动1）拿出准备好的三种食物的彩色图片，挂在黑板上。板书三个新单词hamburger, hot dog, Coke。2) 教师课桌上准备的今天学的食品。3) 播
7、放录音，用挂图展示Just talk和Just learn的教学内容。让学生跟读并指读。学生活动1）跟老师模仿练习，做到发音准确，辨别无误。2,）学生自己说出喜欢吃的食品。可请一名学生到前面来，从讲桌上的食品中挑出一种并说I like hamburgers.或I like hot dogs.全班同学都要大声告诉同桌自己喜欢吃什么。3）翻开书，按要求跟读。活动意图通过师生对话，引出新单词的学习。此环节新授单词部分，通过听说认读的感知，模仿语音语调，正确书写等达到习得的目标，从食物类单词的学习，体会事物的来之不易，要珍惜食物，不要浪费。环节四：操练practice1) 教师充当“售货员”，请几组学
8、生来“买东西”，说出今天所学的用语。2) 把黑板上的图和单词打乱顺序，如：英文是hot dog而图是汉堡包；英文是hamburgers而图是可乐；英文是Coke而图是热狗。请学生们快速重新搭配，检査认读单词的能力。 .3) Chain drill游戏：以小组为单位进行竞赛，最后说完的学生站起来说Finish。S1: I like hamburgers. How about you?(转身对下一位同学）S2: I like hot dogs. How about you?(转身对下一位同学）S3: .4）指导学生完成活动手册内容，学生进行自我评价和师生评价相结合。教师活动1）教师充当“售货员”。
9、2）把黑板上的图和单词打乱顺序，请学生们快速重新搭配。3）教师示范游戏，讲清规则。4）教师指导学生做题方法，必要时可以核对答案。学生活动1）学生来“买东西”，说出今天所学的句型。2）学生重组单词和图片。3）学生以小组为单位进行竞赛，最后说完的学生站起来说Finish。S1: I like hamburgers. How about you?(转身对下一位同学）S2: I like hot dogs. How about you?(转身对下一位同学）S3: .4）学生根据老师的指导方法书写活动手册上的题目，查看思路是否和老师一致，给自己在相应题目后画小花进行评价，对不懂得题目及时询问。活动意图本
10、环节进行对本课时知识点从情境对话、游戏、写不同维度的复习巩固，形成从教、学到能应用实践，迁移创新综合能力。环节五 summary 根据板书，对本节课所学主要内容进行总结，让学生脑中有一个最终的清醒认识。5.作业设计基础性作业：听录音，能跟读课文。巩固性作业：做hamburger, hot dog, Coke词卡，并当小老师教家人读一读。延伸性作业：在家庭环境中同家人用英语表达自己喜欢的食物。6.板书设计 Lesson 31 hamburger I like hot dog Me too. Coke How about you? 句子首字母大写可乐首字母大写7.教学反思与改进成功之处：不足之处：
11、改进措施：课时教学设计课题Unit6 I like hamburgers.Lesson32授课时间：课型：新授课课时：第2课时1、 核心素养目标：语言能力：本部分以一个生日晚会为话题展开对话。学说Here is a cake for you! Happy birthday! Oh, thank you!学习有关动物的单词：cake, egg, orange学唱英文歌Happy birthday to you!巩固本课教学内容。文化意识：让学生了解中西方过生日的方式。让学生喜欢学习英语，培养学生浓厚的英语学习兴趣，以及良好的学习习惯。思维品质：让同学通过看视频，模仿、理解、表演这些句子，使他们能
12、够在生活中灵活运用这些语言。培养友好相处、文明礼貌的好品质。学习能力：能够用英语来表述蛋糕、鸡蛋和橘子的单词 。能够用今天所学句型来祝贺别人的生日，及相关的回答。能够与他人一起用所学句型编创对话。2.学习重点难点：重点：1.熟练的使用“ Here is a cake for you! Happy birthday! Oh, thank you!”句型进行交流。2.掌握cake, egg, orange单词。难点：掌握Here is a cake for you! 的句型运用及发音。3.教学准备：动物卡片、多媒体音频、PPT、奖励贴片4.学习活动设计：环节一：Warming-up1) 播放歌曲
13、Happy birthday to you!2) 请学生用I like把三个食物名词逐一说出：I like hot dogs. I like hamburgers. I like Coke.教师活动：教师先与学生打招呼，将学生分为 两个大组，分别是cake组与orange组，表现好的 组将得到一张糖果贴画。然后打开多媒体课件，播放歌曲Happy birthday to you!2.多媒体显示上节课学的三个单词的图片。学生活动：学生用英语与教师打招呼，跟着多媒体一起唱Happy birthday to you!，跟着视频做动作。2.学生用I like把三个食物名词逐一说出：I like hot
14、dogs. I like hamburgers. I like Coke.活动意图：此环节通过轻松愉悦的氛围打招呼，让学生与教师拉近距离，用今天所学的单词分成两个大组比赛，让学生在学习过程中你追我赶，营造浓厚的学习氛围。用Happy birthday to you!英文歌曲律动，为本节课的教授内容做下铺垫。造句环节复习上节课知识。环节二：Presentation1) 教师对大家说：“今天我有礼物送给大家。”教师叫着学生的名字边发礼物边说Hi! Lucy. Heres a hamburger for you. Hi! David. Heres a hot dog for you.听多了学生自然理解Heres. for you.的汉语意思。2) 让学生运用Heres. for you.造句。可以用所学过的其他物品名词。.比如，Heres a pencil for you. Heres a ball for you.等。让学生知道送别人礼物时应该这样说，并致谢说Thank you.3) 据事先了解的情况教师引出生日话题说：“今天是A的生日，我要送他一件礼物。”教师拿出一个
