《部编版语文二年级上册第3单元4.曹冲称象 第2课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文二年级上册第3单元4.曹冲称象 第2课时（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第2 2课时课时4 4 曹冲称象曹冲称象统编版语文二年级上册统编版语文二年级上册 上上节节课课，我我们们了了解解了了曹曹冲冲称称象象这这篇篇课课文文的的主主要要内内容容。那那么么，谁谁能能说说说说本本文文的的主主要要内内容容是是什什么么，主要人物有哪些。主要人物有哪些。课前导入课前导入曹冲小小年纪就能想出办法称出了曹冲小小年纪就能想出办法称出了大象的重量。大象的重量。主要内容：主要内容：主要人物：主要人物：曹冲曹冲曹操曹操众官众官员员品读鉴赏品读鉴赏从这段话中你了从这段话中你了解了哪些信息？解了哪些信息？古时候有个叫曹操的人。别人送他古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子
2、曹冲和一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。官员们一同去看。故事发生的时间故事发生的时间主要人物主要人物 从第二句话中你了解到了什么？对故从第二句话中你了解到了什么？对故事的发展有什么作用？事的发展有什么作用？我知道了大象我知道了大象的来历，为下文做铺垫。的来历，为下文做铺垫。大象又高又大，身大象又高又大，身子像一堵墙，腿像子像一堵墙，腿像四根柱子。四根柱子。大象大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。比喻句比喻句官员们提出了什么问题？官员们提出了什么问题？官员们官员们一边看一边议论一边看一边议论:“:“这么大的象，这么大的象，到底到底有多重
3、呢有多重呢?”?”朗读指导：朗读指导：“到底到底”这个词要重读，这个词要重读，在文中起到了强调的作用，要读出在文中起到了强调的作用，要读出疑问语气。疑问语气。我也会用我也会用“到底到底”说句子。说句子。2.2.他到底想要打什么主意他到底想要打什么主意?1.1.我东翻西找，到底把这本书找到了。我东翻西找，到底把这本书找到了。想一想：官员们都想出了什么办法给想一想：官员们都想出了什么办法给大象称重？大象称重？得得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。有了大秤也有了大秤也不行啊不行啊，谁，谁有那么大的有那么大的力气提得起力气提得起这杆大秤呢这杆大秤呢?曹冲想出了什么好办法？曹冲想
4、出了什么好办法？曹曹冲才七岁，他站出来，说冲才七岁，他站出来，说:“:“我有个办我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的方为止。然后称一称船上的石头。石头石头。石头有多重，有多重，大象就有多重。大象就有多重。”表示顺序，把称象的步表示顺序，把称象的步骤叙述得清楚明白。骤叙述得清楚明白。回顾课文：曹冲称象分为几步回顾课文：曹冲称象分为几步？先把先把大象赶到一艘大船
5、大象赶到一艘大船上，看上，看船身下沉船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头。石头石头有多重，大象就有多重。有多重，大象就有多重。”第一步：赶象第一步：赶象上船，在船舷上船，在船舷上做上做记号记号一共分三步一共分三步第三步第三步：称石头的称石头的重量重量第二步第二步：把大：把大象赶上岸，往象赶上岸，往船上装石头船上装石头 曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，
6、果然称出了大象的重量。说的办法去做，果然称出了大象的重量。曹冲的办法可行吗曹冲的办法可行吗？说明曹冲办法真的称出了大象的重量。说明曹冲办法真的称出了大象的重量。“曹操微笑着点了点头曹操微笑着点了点头”说明什么？说明什么？“曹操曹操微笑着微笑着点了点了点头点头”与前文的与前文的“直摇头直摇头”形成鲜明形成鲜明对比，说明曹操对对比，说明曹操对曹冲的曹冲的办法办法非常满非常满意。意。朗读课文。画出文中提到的两种称象的办朗读课文。画出文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。法，说说为什么曹冲的办法好。（课后习题课后习题第第一题）一题）办法一：得办法一：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。造一杆大
7、秤，砍一棵大树做秤杆。办法二：曹冲办法二：曹冲才七岁，他站出来，说才七岁，他站出来，说:“:“我有个办法。我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的上的石头。石头石头。石头有多重，大象就有多重。有多重，大象就有多重。”曹冲的办法好的原因：曹冲的办法很曹冲的办法好的原因：曹冲的办法很有创造性，他把有创造性，他把“大船大船”当大秤，用当大秤，用来称象，
8、解决了没有大秤的问题，用来称象，解决了没有大秤的问题，用石块和大象进行等量代换，让大象丝石块和大象进行等量代换，让大象丝毫无损，称出了大象的重量，切实可毫无损，称出了大象的重量，切实可行，是个好办法。行，是个好办法。写法鉴赏写法鉴赏学习准确运用表示顺序先后的词语学习准确运用表示顺序先后的词语“再再，然后然后 ”连接事情连接事情的前后内容，能把事情说得更加清楚、有的前后内容，能把事情说得更加清楚、有序。序。板书设计板书设计曹曹冲冲称称象象造大秤造大秤曹操曹操：摇头：摇头 赶象上船赶象上船 画线画线曹冲曹冲赶象上岸赶象上岸装石头装石头曹操：曹操：微笑微笑点头点头大臣大臣：称石头称石头知象重知象重勤
9、勤于于动动脑脑聪聪慧慧过过人人主旨提炼主旨提炼 本文讲的是曹操的儿子曹冲的儿子曹冲本文讲的是曹操的儿子曹冲的儿子曹冲小时候小时候动脑筋动脑筋想出了称大象的办法的故事，想出了称大象的办法的故事，体现了曹冲体现了曹冲善于观察善于观察，爱动脑筋思考爱动脑筋思考，能能大胆表达自己想法大胆表达自己想法的品质。的品质。教材习题教材习题读课文第读课文第4 4自然段，给下面的内容排序，说说自然段，给下面的内容排序，说说曹冲称象的过程。曹冲称象的过程。赶象上船赶象上船 把大象赶上岸，往船上装石头把大象赶上岸，往船上装石头 在船舷上做记号在船舷上做记号 称石头重量称石头重量称象的过程：线把大象赶到一艘大船上，看称
10、象的过程：线把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，沿着水面，在船舷上画上一船身下沉多少，沿着水面，在船舷上画上一条线；再把大象赶上岸，往船上装石头，一条线；再把大象赶上岸，往船上装石头，一直装到船下沉至画线的地方，然后称一称船直装到船下沉至画线的地方，然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。上的石头，石头有多重，大象就有多重。读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。的词语各说一句话。曹冲七岁。曹冲七岁。曹冲才七岁。曹冲才七岁。大象有多重呢？大象有多重呢？大象到底有多重呢？大象到底有多重呢？.第一组句子都表明了曹冲的年龄，第一组句
11、子都表明了曹冲的年龄，“才才”突突出了曹冲的年纪小，更能体现曹冲的聪明。出了曹冲的年纪小，更能体现曹冲的聪明。造句：我买这本书才花了十元造句：我买这本书才花了十元钱钱。第二组句子都表明了大家想知道大象的重量，第二组句子都表明了大家想知道大象的重量，“到底到底”加强了反问的语气，强调大家想知道加强了反问的语气，强调大家想知道大家重量的心情很迫切。大家重量的心情很迫切。造句：这种草药到底能治什么造句：这种草药到底能治什么病呢？病呢？课外拓展课外拓展山山鸡起舞鸡起舞 有一天有一天，东吴的孙权派人送来一只山鸡。，东吴的孙权派人送来一只山鸡。曹操早曹操早听说山鸡听说山鸡能起舞，就想观赏山鸡舞蹈，能起舞，
12、就想观赏山鸡舞蹈，但他想尽办法，这珍禽根本不舞，连动都懒得但他想尽办法，这珍禽根本不舞，连动都懒得动，曹操面对一只山鸡一点办法都没有，徒叹动，曹操面对一只山鸡一点办法都没有，徒叹奈何。曹冲想出了一个办法，他让人制作了一奈何。曹冲想出了一个办法，他让人制作了一面大镜子，摆在山鸡面前。那山鸡于镜中看到面大镜子，摆在山鸡面前。那山鸡于镜中看到同类，起了争胜之心，当即舞将起来，这一下同类，起了争胜之心，当即舞将起来，这一下对镜成双，煞是好看。对镜成双，煞是好看。随堂练习随堂练习（1 1）大象又（）大象又（）又（）又（），身子像一堵），身子像一堵（），腿像四根（），腿像四根（）。）。一、根据课文内容填空
13、。一、根据课文内容填空。墙墙大大柱子柱子高高（2 2）官员们一边（）官员们一边（）一边（）一边（）：）：“象象这么大，到底有多重呢这么大，到底有多重呢?”?”看看议论议论 二、照样子，用二、照样子，用“一边一边一边一边”仿仿写句子。写句子。官员们一边看一边议论：官员们一边看一边议论：“象这么大，象这么大，到底有多重呢到底有多重呢?”?”爸爸一边进屋一边拍打身上的雪花。爸爸一边进屋一边拍打身上的雪花。读了这个故事，你有什么收获？读了这个故事，你有什么收获？以后遇事要多动脑筋，养成勤观察、以后遇事要多动脑筋，养成勤观察、多动脑、勤思考的好习惯。多动脑、勤思考的好习惯。三、根据课文内容，回答问题。三、根据课文内容，回答问题。课后作业课后作业小练笔：你还知道哪些聪明少年的小练笔：你还知道哪些聪明少年的故事，概括一下故事情节，让大家故事，概括一下故事情节，让大家都了解一下。都了解一下。提示：提示：注意按一定的顺序把故事注意按一定的顺序把故事交代明白。交代明白。
