《《平结手链创意多》（教案）-四年级上册劳动浙教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《平结手链创意多》（教案）-四年级上册劳动浙教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、平结手链创意多教案教学目标：知识与技能：学生能够了解手链的制作过程，掌握平结手链的基本制作方法。过程与方法：培养学生的动手能力和创造力，通过实际操作，提高学生的动手能力和合作意识。情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，培养学生的合作意识和团队精神。教学重难点：教学重点：学生能够掌握平结手链的基本制作方法。教学难点：培养学生的动手能力和创造力。学情分析：本班学生为四年级学生，他们对劳动课的兴趣较高，喜欢动手制作各种物品。大部分学生具有一定的动手能力，但在细节处理上还存在一定的困难。学生之间的合作意识和团队精神有待培养。因此，本节课的设计旨在通过制作手链来培养学生的动手能力和合作意识。教学过程：
2、一、 新课导入1. 教师出示多种手链的图片，引导学生讨论手链的样式和材料。教师可以在课前准备好多种手链的图片，展示在黑板上或使用投影仪投影出来，引导学生讨论手链的样式和材料。教师可以问学生，你们都有戴过手链吗？你们都喜欢哪种手链？手链的材料有哪些？这样可以引起学生的兴趣，激发他们的思考。2. 引导学生思考，手链是怎样制作的。教师可以进一步引导学生思考，手链是怎样制作的。教师可以问学生，你们有没有制作过手链？手链是怎样制作的？需要哪些材料和工具？这样可以让学生更好地了解手链的制作过程。二、呈现任务1. 教师出示平结手链的制作材料和工具，引导学生观察。教师可以向学生展示平结手链的制作材料和工具，例
3、如各种颜色的绳子、扣子等。同时，教师可以讲解这些材料和工具的使用方法，让学生更好地了解平结手链制作的基本材料和工具。2. 引导学生思考，平结手链是怎样制作的。教师可以进一步引导学生思考，平结手链是怎样制作的。教师可以问学生，你们知道怎样制作平结手链吗？平结手链有哪些特点？这样可以让学生更好地了解平结手链的制作方法和特点。三、手链的制作1. 教师示范平结手链的制作过程，并解释每个步骤的操作方法。教师可以在黑板上或使用投影仪展示平结手链的制作过程，同时进行详细的解释。教师可以先展示每个步骤的操作方法，例如将两根绳子交叉、将右侧的绳子穿过左侧的绳子等。同时，教师还可以讲解每个步骤的注意事项和技巧，例
4、如如何调整绳子的长度、如何使平结手链更加美观等。2. 学生跟随教师的示范，进行实际操作。教师可以让学生跟随自己的示范，进行实际操作。教师可以在黑板上或使用投影仪展示每个步骤的操作方法，同时指导学生进行实际操作。在学生进行操作的过程中，教师需要及时发现学生的错误，并给予指导和帮助。3. 教师巡视指导，帮助学生解决操作中的问题。在学生进行实际操作的过程中，教师需要巡视指导，并帮助学生解决操作中的问题。教师可以向学生提供必要的帮助和指导，例如如何调整绳子的长度、如何使平结手链更加美观等。同时，教师还可以鼓励学生互相帮助，共同完成手链的制作。4. 学生互相合作，共同完成手链的制作。学生在进行实际操作的
5、过程中，需要互相合作，共同完成手链的制作。学生可以相互帮助，共同解决问题，让手链的制作过程更加顺利和愉快。教师可以及时发现学生之间的合作情况，对于出现的问题及时给予指导和帮助，让学生更好地合作完成手链的制作。四、展示与分享1. 学生展示自己制作的手链，并向其他同学分享制作过程中的心得体会。学生在完成手链制作之后，可以向其他同学展示自己制作的手链，并向其他同学分享制作过程中的心得体会。学生可以分享自己在制作手链过程中遇到的问题和解决方法，分享自己的创意和想法，同时也可以向其他同学学习和借鉴。2. 学生互相欣赏和评价，鼓励彼此的努力和创造力。学生在展示自己制作的手链之后，其他同学可以互相欣赏和评价
6、，鼓励彼此的努力和创造力。学生可以给予其他同学积极的反馈和建议，让学生更加自信和勇敢地展示自己的作品。五、总结与评价1. 教师引导学生总结制作手链的过程和方法。教师可以引导学生进行总结，总结制作手链的过程和方法。教师可以问学生，你们觉得这个制作手链的过程如何？有没有感到困难？这个过程中你们学到了哪些东西？这样可以让学生更深入地了解手链的制作过程和方法。2. 学生进行自我评价，思考自己在制作手链过程中的不足和进步。学生在总结的过程中，可以进行自我评价，思考自己在制作手链过程中的不足和进步。学生可以问自己，我在制作手链的过程中做得好吗？有没有遇到问题？下次我应该怎样做得更好？这样可以让学生更好地反
7、思和提高自己的制作能力。板书设计：主题：平结手链创意多制作材料：线、珠子、扣子等制作方法：1. 将线穿过扣子，打结固定。 2. 交叉穿线，形成平结。 3. 重复交叉穿线，直至手链长度合适。 4. 打结固定，剪掉多余线头。教学反思：本节课通过手链制作的活动，培养了学生的动手能力和创造力，提高了学生的合作意识和团队精神。学生在制作手链的过程中，积极参与，互相帮助，展示了自己的想法和创意。但是，部分学生在细节处理上还存在一定的困难，需要进一步指导和训练。在教学过程中，我发现学生对于示范的理解较快，但在实际操作中还需要更多的练习和实践。因此，我会在以后的教学中，增加更多的实践环节，加强学生的动手能力和细节处理能力的培养。 学科网（北京）股份有限公司
