《2022-2023学年九年级语文下册 第6单元 第21课 古文二则课件 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年九年级语文下册 第6单元 第21课 古文二则课件 语文版（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、古文二则语文版九班级下册第六第六单元单元范晔范晔课堂导入孔子曰：孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而见贤思齐焉，见不贤而内自省也。内自省也。”曾子还说：曾子还说：“吾日三吾日三省吾身。省吾身。”古人是多么重视自身的道德修养啊！古人是多么重视自身的道德修养啊！今日我们来学习两位古人的故事，今日我们来学习两位古人的故事，以期提高我们的道德修养。以期提高我们的道德修养。作者简介范晔，范晔，字蔚宗字蔚宗，小，小字搏。字搏。南朝宋南朝宋闻名闻名史学史学家家、文学家。文学家。官场多磨，官场多磨，后因事被杀。后因事被杀。博采魏晋以来各家博采魏晋以来各家关于东汉史实的著作，关于东汉史实的著作，撰成纪传体断代史撰成纪
2、传体断代史 后后汉书汉书九十卷（十志未九十卷（十志未及完成），为我国史学及完成），为我国史学名著。名著。史记史记汉书汉书后汉书后汉书 三国志三国志前四史前四史司马迁西汉司马迁西汉班固东汉班固东汉范晔南朝宋范晔南朝宋陈寿西晋陈寿西晋知识链接四四 知知古古 文文 二二 则则课堂导入 杨杨震震（？一（？一124124），），东汉大臣，弘农华阴（属东汉大臣，弘农华阴（属今陕西）人，字伯起。少今陕西）人，字伯起。少好学，博览群经，当世誉好学，博览群经，当世誉“关西孔子关西孔子”。历任荆州。历任荆州刺史、涿郡太守、司徒、刺史、涿郡太守、司徒、大尉等职。安帝乳母及中大尉等职。安帝乳母及中常侍樊丰等贪侈骄横，
3、他常侍樊丰等贪侈骄横，他多次上疏劝谏，樊丰诬之多次上疏劝谏，樊丰诬之罢官，自杀。罢官，自杀。人物介绍 四知四知大将军邓大将军邓骘骘/闻闻其其贤贤/而而辟辟之，举之，举茂才茂才，四，四迁迁荆州刺史荆州刺史 东莱太守。当东莱太守。当之之郡，道经昌郡，道经昌邑，邑，故故所所举举荆州茂才王密为昌邑令，荆州茂才王密为昌邑令，谒谒见，至夜见，至夜/怀金十斤怀金十斤/以遗以遗震。震曰：震。震曰：“故人故人知知君，君不知故人，何也？君，君不知故人，何也？”密曰：密曰：“暮夜无知者。暮夜无知者。”代词代词，指杨震，指杨震征召征召即秀才即秀才晋升或调动官职晋升或调动官职动词，往、到动词，往、到推举推举拜见拜见过去
4、过去来来给予、赠送给予、赠送汉代人在门生故吏面前，汉代人在门生故吏面前，自称故人自称故人（送金这件事）在夜里（送金这件事）在夜里是没有人知道的是没有人知道的zhbywi整体感知震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧 长者/或欲令/为开产业，震不愿，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦 厚乎！”怎么说没人知道呢？怎么说没人知道呢？调动（官职）调动（官职）本性本性私下的贿赂私下的贿赂原先、过去原先、过去年长的人年长的人 有人有人让让替替开办开办让让称作、号称称作、号称用这个来馈赠给他们用这个来馈赠给他们优厚优厚zhu整体感知
5、题目解说题目解说即即 天知、神知、我知、子天知、神知、我知、子知知。题目是编者加的。题目是编者加的。“四知四知”：新课讲解部分句子翻译部分句子翻译、当之郡。、当之郡。当去东莱郡的时候。当去东莱郡的时候。、故所举荆州茂才王密为昌邑令？、故所举荆州茂才王密为昌邑令？从前举荐的荆州秀才王密担当昌从前举荐的荆州秀才王密担当昌邑县令。邑县令。新课讲解、使后世称为清白吏子孙？、使后世称为清白吏子孙？让后代人称他们是清官的子孙。让后代人称他们是清官的子孙。、故旧长者或欲令为开产业？、故旧长者或欲令为开产业？老伴侣中年长的人有的想老伴侣中年长的人有的想要他为子孙置办一些产业。要他为子孙置办一些产业。新课讲解思
6、考：思考：1.1.四知四知中写了杨震几件中写了杨震几件事？用简洁话概括。事？用简洁话概括。杨震拒金杨震拒金（开头到开头到“密愧而出密愧而出”）杨震为子孙留清白杨震为子孙留清白（“后转涿后转涿郡太守郡太守”到到“不亦厚乎不亦厚乎”）问题探究表现出杨震的表现出杨震的公正廉洁，自律慎独公正廉洁，自律慎独的的清官形象。清官形象。、文章表现了杨震什么品质？、文章表现了杨震什么品质？问题探究1.1.短小精悍，短小精悍，人物形象鲜亮人物形象鲜亮。本文只有本文只有146146个字，格外鲜亮地个字，格外鲜亮地突出了杨震廉洁无私的品质突出了杨震廉洁无私的品质.2.2.以以对比和衬托对比和衬托的手法来刻画人物的手法
7、来刻画人物形象。形象。3.3.语言语言刻画形象传神。刻画形象传神。“天知，神知，我知，子知。天知，神知，我知，子知。”短短八个字形象刻画出了杨震拒短短八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂的坚决态度。绝贿赂的坚决态度。写作特点写作特点 写法指导1.1.你知道你知道“清官清官”还称什么吗？还称什么吗？你能举出两个古代的你能举出两个古代的“清白吏清白吏”吗？吗？2.2.你认为杨震拒金的故事，今日对我你认为杨震拒金的故事，今日对我们有教育意义吗？请简要分析，不少们有教育意义吗？请简要分析，不少于于5050个字。个字。循吏循吏、良吏良吏、廉吏廉吏 西门豹西门豹 、董宣、狄仁杰、董宣、狄仁杰 、包拯、包拯 、海
8、瑞、海瑞 拓展延长古古 文文 二二 则则私私 心心课堂导入 第五伦，字第五伦，字伯鱼，京兆长陵伯鱼，京兆长陵人。他的祖先是人。他的祖先是战国时齐国的田战国时齐国的田氏。田氏在西汉氏。田氏在西汉初迁徙至皇帝陵初迁徙至皇帝陵园的很多，所以园的很多，所以以迁徙的次序以迁徙的次序作作为姓氏为姓氏。人物介绍（一）（一）字词释义明确字词释义明确奉：奉：节：节：遵守遵守保持节操，名作动保持节操，名作动言事：言事：说话说话办事，名作动办事，名作动或时：或时：有的人有的人有时候有时候字词音比拟，比作比拟，比作方：方：被看轻被看轻见轻：见轻：探望探望省视：省视：整晚整晚竟夕：竟夕：修修:修饰修饰字词音廉价廉价古义
9、：古义：biny。指对国家有利。指对国家有利的事。的事。选举选举古义：古义：指选拔举用贤能。指选拔举用贤能。今义：今义：pinyi。指价钱低。指价钱低。今义：今义：用投票等表决方式选出用投票等表决方式选出代表负责人。代表负责人。（二）、古今异义（二）、古今异义字词音伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或时伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止，辄叱遣之，吏人奏记及廉价者，亦并谏止，辄叱遣之，吏人奏记及廉价者，亦并封上，其无私若此。性质悫，少文采，在位封上，其无私若此。性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。然少蕴藉，以贞白称，时人方之前朝贡禹。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：不修威
10、仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有公有私乎？私乎？”对曰：对曰：“昔人有与吾千里马者，吾昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？者，岂可谓无私乎？”私私 心心整体感知第五伦一心奉公，尽守节操，上书第五伦一心奉公，尽守节操，上书论说政事从不阿附违心。他的儿子们常论说政事从不阿附违心。他的儿子们常常劝他不要这样，他就予以训斥并赶走常劝他不要这样，他就予以训斥并赶走他们，吏员们
11、的上奏及对国家有利的上他们，吏员们的上奏及对国家有利的上奏之事，也一并封好上报，第五伦就是奏之事，也一并封好上报，第五伦就是这样公正无私。他天性质朴诚恳，没有这样公正无私。他天性质朴诚恳，没有文采雕饰，任职以贞洁清白着称，当时文采雕饰，任职以贞洁清白着称，当时的人把他比作前代的贡禹。的人把他比作前代的贡禹。译文参照译文参照整体感知然而他对人对事不太宽容，缺少威严仪表，然而他对人对事不太宽容，缺少威严仪表，也由于这样而受人轻视。有人问第五伦说：也由于这样而受人轻视。有人问第五伦说：您有私心吗？您有私心吗？回答道：回答道：先前有人送我先前有人送我一匹千里马，我虽未接受，每次三公选拔一匹千里马，我虽
12、未接受，每次三公选拔举荐官员时，我心里都无法忘记此事，但举荐官员时，我心里都无法忘记此事，但始终没有任用此人。我哥哥的儿子常常生始终没有任用此人。我哥哥的儿子常常生病，我一夜前去探望十次，回来后就平稳病，我一夜前去探望十次，回来后就平稳入睡；我的儿子生病，虽然没去探望，却入睡；我的儿子生病，虽然没去探望，却整夜难眠。像这样，怎么可以说没有私心整夜难眠。像这样，怎么可以说没有私心呢？呢？整体感知一、一、正面表现第五伦的奉公无私正面表现第五伦的奉公无私（自（自“伦奉公伦奉公尽节尽节亦以此见轻亦以此见轻”）。一是一是“诸子或时谏止，（第五伦）辄叱遣之诸子或时谏止，（第五伦）辄叱遣之”。二是二是“吏人
13、奏记廉价者，亦并封上吏人奏记廉价者，亦并封上”。全文分成两层全文分成两层二、二、用第五伦自己的话来证明他的真无私用第五伦自己的话来证明他的真无私（自（自“或问伦曰或问伦曰岂可以谓无私乎？岂可以谓无私乎？”）。一是对故人的友情。二是对儿子的亲情。由此一是对故人的友情。二是对儿子的亲情。由此可知第五伦所谓的可知第五伦所谓的“私心私心”是人之常情。这样是人之常情。这样写，第五伦这个人物形象更加丰满，真实可信，写，第五伦这个人物形象更加丰满，真实可信，这样的这样的“私心私心”更能更能突出他的真无私、真正的突出他的真无私、真正的公正廉洁公正廉洁。整体感知2.2.第五伦的私心是自私的思想吗？为什么？第五伦
14、的私心是自私的思想吗？为什么？人天生具有的，属人之常情，人皆有之人天生具有的，属人之常情，人皆有之。1.1.第五伦是个怎样的人？第五伦是个怎样的人？奉公守法奉公守法 、毫无私心，清洁廉明。、毫无私心，清洁廉明。3.3.如何理解如何理解“岂可谓无私乎？岂可谓无私乎？”用反问句式更能突出第五伦的用反问句式更能突出第五伦的公正无私。公正无私。新课讲解4.4.本文题目是本文题目是私心私心，而文章意在，而文章意在表现第五伦的公正无私心，你认为题表现第五伦的公正无私心，你认为题目恰当吗？请简析理由，不少于目恰当吗？请简析理由，不少于2020个个字。字。用用反面衬托反面衬托的手法突出人物的手法突出人物性格。
15、用第五伦自己承认有性格。用第五伦自己承认有“私私心心”，来衬托他的真无私。，来衬托他的真无私。新课讲解1.1.用反面衬托的手法突出人物性格。用反面衬托的手法突出人物性格。用用第五伦自己承认有第五伦自己承认有“私心私心”，来衬托他，来衬托他的真无私。的真无私。2 2语言朴实、发人深省。语言朴实、发人深省。“岂可谓无岂可谓无私私”发人深省，让读者扪心自省。发人深省，让读者扪心自省。3 3写作借鉴：写作借鉴：发人深省的语言，促人发人深省的语言，促人自省。自省。如第五伦有如第五伦有“私心私心”的两件事，的两件事，使人扪心自问，促使每人都来挖掘自己使人扪心自问，促使每人都来挖掘自己深处的私心杂念。深处的私心杂念。写法指导通过第五伦一心奉公，通过第五伦一心奉公，尽守节操，公正无私，来赞尽守节操，公正无私，来赞扬其高尚的无私的品质，进扬其高尚的无私的品质，进而以其私心反衬第五伦的情而以其私心反衬第五伦的情操。操。课堂小结感谢观看！
