《广东省2023秋九年级语文上册 第二单元 5《敬业与乐业》导练课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省2023秋九年级语文上册 第二单元 5《敬业与乐业》导练课件 （新版）新人教版（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元第二单元5 5 敬业与乐业敬业与乐业名名 师师 导导 学学1.作者档案作者梁启超生卒年18731929籍贯广东新会字卓如、任甫号任公、饮冰室主人评价近代维新派代表人物，学者。清光绪举人。和其师康有为一起领导了著名的“戊戌变法”，并称“康梁”。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说革命”。梁启超是清末民国初中国文坛上影响最大的一个人物，他倡导的文学革命开辟近代文学理论探索和文学创作的新局面。代表作品其著作编为饮冰室合集。2.背景解读 敬业与乐业是梁启超所作的一篇演讲词。演讲的对象是上海中华职业学校的学生，为的是向他们说明职业应有“敬业”和“乐业”的态度，并说明如何培养“敬业乐业”的精神。名
2、名 师师 导导 练练【课前一练课前一练】1.读一读，写一写。旁w()解pu()gu()偻 承tio()强gu()不舍 xi d()pin()进 chn()师 教hu()jin()择骛剖佝蜩聒亵渎骈禅诲拣2.根据意思写出文中出现过的词语。(1)不顾上下文，而只根据自己的需要孤立截取其中的一段或一句的意思。()(2)道理极容易明白。()(3)唠唠叨叨说个没完。()(4)佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。()断章取义理至易明强聒不舍不二法门(5)一天到晚吃得饱饱的，比喻无所事事。()(6)不专心正业，而去追求正业以外的事。()(7)轻慢，不敬。()(8)对自己的
3、事业很尽职，和朋友相处很融洽。()(9)言行一致。()(10)引用。()饱食终日旁骛亵渎敬业乐群言行相顾征引【课内精读】整体感知：3.作者在文章中先后谈了哪几个问题？_作者先后谈了作者先后谈了“有业之必要有业之必要”“要敬业要敬业”“要乐业要乐业”三个问题。三个问题。4.作者是如何层层深入地论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？_先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬”“为什么该敬”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢”过渡并引导，再次回到“唯一的秘诀就是忠实”“是敬”。作者主要运用了道理论证和举例
4、论证的方法：引用朱熹的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子，举佝偻丈人承蜩的例子，是举例论证。5.结合课文，你认为什么是“敬业”与“乐业”？我们今天该怎样理解文中的“业”和“敬业”精神？_根据自己的才能、境地，从事一种职业，力求做根据自己的才能、境地，从事一种职业，力求做到圆满，就是到圆满，就是“敬业敬业”。从自己的职业中领略出趣。从自己的职业中领略出趣味，从劳苦工作中找出快乐来，就是味，从劳苦工作中找出快乐来，就是“乐业乐业”。对于对于“业业”不能只局限地理解为狭义的职业，它可不能只局限地理解为狭义的职业，它可以广泛地指生活中任何一件有价值的事情；不只局以广泛地指生活中任何
5、一件有价值的事情；不只局限于成人的工作，也可以包括学生的学习。限于成人的工作，也可以包括学生的学习。对于对于“敬业敬业”精神，应该理解为热爱自己的事业，干一精神，应该理解为热爱自己的事业，干一行，爱一行，不蔑视普通职业。行，爱一行，不蔑视普通职业。6.赏析下列句子。(1)没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。_(2)“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常从口边流露出来。_用用“蛀米虫蛀米虫”和和“盗贼盗贼”的比喻，形象表现了作者对的比喻，形象表现了作者对“无业之懒人无业之懒人”彻底讨伐的态度，从另一个侧面说明彻底讨伐的态度，从另一个侧面说明了了“有业有
6、业”之必要。之必要。从司空见惯的叹气声从司空见惯的叹气声“做工好苦呀做工好苦呀”谈起，使文章谈起，使文章更进一步贴近生活，更容易让人产生共鸣，使作者更进一步贴近生活，更容易让人产生共鸣，使作者的观点更具说服力。的观点更具说服力。思维拓展：思维拓展：7.用发展的观点来看，请你谈谈梁启超的观点“人必须为劳动而生活”“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”是否正确。_人类或个体的生活，并不都是只有人类或个体的生活，并不都是只有“劳动劳动”，“休休闲闲”也是人生的重要内容也是人生的重要内容(这里的这里的“休闲休闲”，不只是，不只是狭义的吃喝玩乐，还包括精神享受狭义的吃喝玩乐，还包括精神享受)。而且，随着社。而
7、且，随着社会的发展，休闲在生活中所占的比例，还在不断提会的发展，休闲在生活中所占的比例，还在不断提高。事实上，正如高。事实上，正如“人不是为吃饭而生活人不是为吃饭而生活”一样，一样，人也不是人也不是“为劳动而生活为劳动而生活”。(言之有理即可言之有理即可)写作手法探究：写作手法探究：演讲稿：也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿,它体现着演讲的目的和手段。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等。演讲稿是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
