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1、文学类文本阅读考试目标文学类文本阅读考试目标整体感知，理解内容，把握主旨。品味重要语句的丰富内涵，分析其在文中的作用。对作品中的对作品中的人物形象、语言特色语言特色、写作方法等作作出评析出评析主动联系自己的阅读经验，拓展对作品的认识。现代文阅读专题复习现代文阅读专题复习 巧选角度巧选角度 品味语言品味语言 2014年全国各地有关“品析语言”题目地区试题类型分值天津第17题：请从修辞的角度，赏析文中画线的句子。3分河南第8题：品读第段和第段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。4分兰州第16题：下面两句话，都写出了人物心中的“怒气”。请分别从修辞的角度和词语的角度对句子加以赏析。6分技法探究
2、赏析句子：赏析句子：她（梅花）不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不她（梅花）不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。（3分）赏析：赏析：答题模式：答题模式：运用了运用了的修辞手法，的修辞手法，地写出了地写出了（写作对象（写作对象+特征），表达了作者特征），表达了作者的情感或有的情感或有的表达效果。的表达效果。评分细则：这句话运用了拟人的修辞方法，评分细则：这句话运用了拟人的修辞方法，（1分）写出了梅花孤傲豪迈，不畏严寒的姿分）写出了梅花孤傲豪迈，不畏严寒的姿态
3、，态，（1分）表达了作者对梅花的喜爱、仰慕分）表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。（和赞美之情。（1分）分）修辞答题思路：运用了修辞答题思路：运用了的修辞手法，的修辞手法，地写出地写出了了（写作对象（写作对象+特征），表达了作者特征），表达了作者的情感或的情感或有有的表达效果。的表达效果。练习一：赏析句子。（练习一：赏析句子。（4分）分）这可怜的一丝阳光，细微得如蝴蝶的吻，在这可怜的一丝阳光，细微得如蝴蝶的吻，在树叶上缓缓移动，叶子幸福得微微颤抖。遇树叶上缓缓移动，叶子幸福得微微颤抖。遇见树见树品味：品味：用比喻手法，以蝴蝶之吻喻阳光，写出反用比喻手法，以蝴蝶之吻喻阳光，写出反射的阳光极其
4、微弱。（射的阳光极其微弱。（2分）分）用拟人手法，以用拟人手法，以“微微颤抖微微颤抖”写出叶子幸福的强烈程度。（写出叶子幸福的强烈程度。（2分）分）技法探究技法探究品读文段，请从人物描写的角度，结合相关语句进品读文段，请从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。（行赏析。（4分）分）她她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货。脚下是一双老彩单帽。那身衣服一看就是地摊货。脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑。帽舌下，她式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑。帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。的两只眼睛，呈现着莫大而
5、又无助的惊恐。运用了外貌描写和神态描写（运用了外貌描写和神态描写（2分）分）“旧迷彩服旧迷彩服”“老式老式旧布鞋旧布鞋”“脚面晒得很黑脚面晒得很黑”写出了她衣服的廉价、穿着写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦。的过时、工作的辛苦。（1分）分）“她的两只眼睛，呈现她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐着莫大而又无助的惊恐”写出了她当时的处境和内写出了她当时的处境和内心的惊恐。（心的惊恐。（1分）分）描写方法答题模式：运用了运用了描写方法，描写方法，结合相关语句，结合相关语句，具体形象地写出了人物什具体形象地写出了人物什么样的心理或性格或品质或形象。么样的心理或性格或品质或形象。练习二描写方
6、法答题模式：运用了运用了描写方法，结合相描写方法，结合相关语句，关语句，具体形象地写出了人物什么样的心理或性具体形象地写出了人物什么样的心理或性格或品质或形象。格或品质或形象。赏析句子。（2分）看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了赏析：动作描写。（动作描写。（1分）分）追，回头看看，慢慢走回，追，回头看看，慢慢走回，捡起，抵，哭，写出了她被抢后的无奈、无助与捡起，抵，哭，写出了她被抢后的无奈、无助与伤心。伤心。（1分）分）技法探究请从词语的角度赏析句子。（2分）筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。赏析：吱
7、吱，这个拟声词写出了筷子扎下去，这个拟声词写出了筷子扎下去时那种动感和快感；（时那种动感和快感；（1分）冒字写出分）冒字写出了咸鸭了咸鸭“油多油多”的特点。表达了作者对咸的特点。表达了作者对咸鸭蛋的喜爱之情。（鸭蛋的喜爱之情。（1分）分）赏析语句。（赏析语句。（2分）分）院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。”赏析：赏析：“粗粗粗粗”“疏疏疏疏”“累累累累”等叠词的运用，既等叠词的运用，既写出了月光下桂树粗壮，枝叶稀疏，花朵多的写出了月光下桂树粗壮，枝叶稀疏
8、，花朵多的特点（特点（1分），同时，读来又给人一种音韵的分），同时，读来又给人一种音韵的美感，别有一番情趣（美感，别有一番情趣（1分）。分）。思路：思路：抓住富有表现力的词语，分析其表达作用。抓住富有表现力的词语，分析其表达作用。答题模式：答题模式：以以等词等词(动词、形容词、叠词动词、形容词、叠词、拟声词等拟声词等)，逼真（生动、细腻）地刻画（表现），逼真（生动、细腻）地刻画（表现）出出(写作对象写作对象+特征特征)，表达出作者，表达出作者的情的情感或有感或有的表达效果。的表达效果。感情色彩“唉，我现在想想，那时真是太唉，我现在想想，那时真是太聪明聪明了！了！”赏析：赏析：“我用儿童我用儿童
9、狡猾狡猾的眼光察觉，她（老师）爱我们，的眼光察觉，她（老师）爱我们，并没有要打的意思。并没有要打的意思。”赏析：赏析：“聪明聪明”，褒词贬用，表达了作者深深的自责，褒词贬用，表达了作者深深的自责，恨自己未能体会父亲的深情。恨自己未能体会父亲的深情。贬词褒用，这里是调皮、机灵的意思，表达了贬词褒用，这里是调皮、机灵的意思，表达了我对老师由衷地喜爱。我对老师由衷地喜爱。可供赏析的角度有：修辞手法修辞手法描写方法描写方法富有表现力的词语富有表现力的词语感情色彩感情色彩温馨提示：温馨提示：找准赏析切入点找准赏析切入点分析务必扣文意分析务必扣文意衔接中考衔接中考巧选角度巧选角度赏析文中画横线句子。（赏析
10、文中画横线句子。（3分）分）尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般的脸像是刚从油锅里浸过一般。赏析：赏析：用用“啃啃”和和“啧啧啧啧”形象地写出了形象地写出了“络腮胡络腮胡子子”吃相的不雅（吃相的不雅（1分）；分）；“像是刚从油锅里像是刚从油锅里浸过一般浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出了，用夸张的修辞手法，突出了“络腮胡子络腮胡子”脸面油腻的特点（脸面油腻的特点（1分）。画线句分）。画线句子传神地表达了子传神地表达了“我我”对对“络腮胡子络腮胡子”的厌的厌恶之感（恶之感（1分）。分）。做学习的有心人！做学习的有心人！
