《海南省2023届中考语文 关于听课评课的几点看法讲座课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《海南省2023届中考语文 关于听课评课的几点看法讲座课件（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于听课评课的几点看法关于听课评课的几点看法杨爱彬，男，湖南人。中学语文高级教师，杨爱彬，男，湖南人。中学语文高级教师，海口一中海口一中“十佳教师十佳教师”，海口市优秀班主任，海口市优秀班主任，海南省骨干教师，海南师范大学海南省骨干教师，海南师范大学“师资培训周师资培训周末流动学院末流动学院”兼职指导教师，海南省中学教师兼职指导教师，海南省中学教师继续教育中心外聘培训专家。多次担任海南省继续教育中心外聘培训专家。多次担任海南省国培计划辅导教师、对口支援思源学校辅导教国培计划辅导教师、对口支援思源学校辅导教师。曾在海南省多个市县及海南省中学教师继师。曾在海南省多个市县及海南省中学教师继教中心、海
2、南省师范大学、海口市研训院等地教中心、海南省师范大学、海口市研训院等地进行示范教学或专题讲座三十余次，深受好评。进行示范教学或专题讲座三十余次，深受好评。曾获海口市教学比武一等奖；参加第七届曾获海口市教学比武一等奖；参加第七届“全全国信息技术与课程整合国信息技术与课程整合”优质课大赛，获一等优质课大赛，获一等奖；参加中央教科所奖；参加中央教科所“海峡两岸传统文化与语海峡两岸传统文化与语文教学交流会文教学交流会”优质课大赛，获一等奖。辅导优质课大赛，获一等奖。辅导学生参加海南省、全国作文竞赛，多次获一等学生参加海南省、全国作文竞赛，多次获一等奖。辅导学生参加海南省奖。辅导学生参加海南省“科普小先
3、生科普小先生”演讲演讲比赛，两次获一等奖第一名。多篇论文获市级、比赛，两次获一等奖第一名。多篇论文获市级、省级、国家级奖省级、国家级奖,及发表。及发表。工作信条：唯求自己的所言所行无愧于心。工作信条：唯求自己的所言所行无愧于心。教育格言：但愿我对学生的教育和我的语文课教育格言：但愿我对学生的教育和我的语文课堂能对学生产生一辈子的影响。堂能对学生产生一辈子的影响。一、听课评课的意义一、听课评课的意义1、教研科研功能、教研科研功能吸收大量的教学理论、经验和先吸收大量的教学理论、经验和先进的教改信息；进的教改信息；把自己的教育教学经验加以总结把自己的教育教学经验加以总结概括，形成教学观点乃至于教育概
4、括，形成教学观点乃至于教育教学理论；教学理论；是教育同行进行教材分析、教法是教育同行进行教材分析、教法研究、教学经验交流的一种好形研究、教学经验交流的一种好形式。式。2、学习发展功能、学习发展功能通教师教学能力的发展可能有两通教师教学能力的发展可能有两条路可走：一种是走一条自我封条路可走：一种是走一条自我封闭的教学道路，听不进别人的意闭的教学道路，听不进别人的意见和建议，这样只会让自己的路见和建议，这样只会让自己的路越走越窄；另一种是对外开放、越走越窄；另一种是对外开放、对内改造的道路，这也是让自己对内改造的道路，这也是让自己的教学能力不断获得发展的一条的教学能力不断获得发展的一条道路。道路。
5、3、教学诊断功能、教学诊断功能评课过程中，在肯定优点的基础上，评课过程中，在肯定优点的基础上，重点分析问题。要对教师钻研教材、重点分析问题。要对教师钻研教材、处理教材、了解学生、选择教法、处理教材、了解学生、选择教法、教学程序的设计等诸方面做全面透教学程序的设计等诸方面做全面透视，分析产生问题的原因，最后提视，分析产生问题的原因，最后提出具体改进的意见。出具体改进的意见。二、关于听课的几个步骤二、关于听课的几个步骤1、确定听课对象、确定听课对象一是学校的骨干教师、教学能手。一是学校的骨干教师、教学能手。二是可以选择自己的同龄人作为听课二是可以选择自己的同龄人作为听课对象。对象。2、做好课前准备
6、、做好课前准备课前准备包括课前准备包括理论的储备、信息的收集、理论的储备、信息的收集、教材的研究和观察量表的制作教材的研究和观察量表的制作。课堂教学堂教学观察表一（教察表一（教师行行为观察量表）察量表）时间地地点点课题观察察对象象资料料姓名姓名年年龄教教龄单位位观察中心察中心新新课程背景下教程背景下教师工作方式的工作方式的转变学生学学生学习的的组织者、引者、引导者、促者、促进者者观察察记录教教学学行行为得分得分1、教学理念是否先进教学理念是否先进2、教学目标是否明确教学目标是否明确3、教学内容是否明晰教学内容是否明晰4、重点难点是否适宜重点难点是否适宜5、教学过程是否完整教学过程是否完整6、教
7、学方法是否多样教学方法是否多样7、教学语言是否生动教学语言是否生动8、教学机智是否高超、教学机智是否高超9、板、板书设计是否美是否美观10、教学效果是否良好教学效果是否良好综合合评价价评分分说明：明：优（5分）、良（分）、良（4分）、好（分）、好（3分）、一般（分）、一般（2分）、尚好（分）、尚好（1分）分）课堂教学堂教学观察表二（学生活察表二（学生活动观察量表）察量表）时间地地点点课题观察察对象象资料料姓名姓名年年龄教教龄单位位观察中心察中心新新课程背景下学生学程背景下学生学习方式的方式的转变自主学自主学习、探究学、探究学习、合作学、合作学习观察察记录学学生生表表现评分分1、兴趣：学趣：学习
8、兴趣是否趣是否浓厚。厚。2、情、情绪：学：学习情情绪是否高昂。是否高昂。3、参与：能否、参与：能否积极参与教学活极参与教学活动。4、思考：能否积极思考，深入探询。思考：能否积极思考，深入探询。5、探究：能否在学、探究：能否在学习中自中自觉从教从教师推荐的推荐的资源（网源（网络、资料袋）中自主料袋）中自主选择、重、重组信信息、能否息、能否“发现”规律，形成自己的律，形成自己的见解。解。6、合作：合作学、合作：合作学习中，能否与同学有效合作，能否照中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学其他同学的学习需要。需要。7、表达：、表达：能否清楚、有效地表达自己的观点。能否清楚、有效地表达自己的观点。
9、8、创新：学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。、创新：学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。9、运用：学、运用：学习中，能否中，能否应用已用已经掌握的知掌握的知识与技能，解决新与技能，解决新问题。10、总结：学：学习中，能否反思自己的学中，能否反思自己的学习行行为，调整学整学习策略。策略。综合综合评价评价评分分说明：明：优（5分）、良（分）、良（4分）、好（分）、好（3分）、一般（分）、一般（2分）、尚好（分）、尚好（1分）分）3、认真观察记录、认真观察记录一是看教师的教。一是看教师的教。二是看学生的学。二是看学生的学。课例：课例：天上的街市天上的街市
10、课堂教学堂教学观察表一（教察表一（教师行行为观察量表）察量表）时间地地点点课题2014.12.8屯昌屯昌红旗中学旗中学天上的街市天上的街市观察察对象象资料料姓名姓名周曼雯周曼雯年年龄教教龄单位位海口九中海口九中观察中心察中心新新课程背景下教程背景下教师工作方式的工作方式的转变学生学学生学习的的组织者、引者、引导者、促者、促进者者观察察记录教教学学行行为得得分分1、教学理念是否先进教学理念是否先进42、教学目标是否明确教学目标是否明确53、教学内容是否明晰教学内容是否明晰54、重点难点是否适宜重点难点是否适宜45、教学过程是否完整教学过程是否完整56、教学方法是否多样教学方法是否多样47、教学语
11、言是否生动教学语言是否生动58、教学机智是否高超、教学机智是否高超59、板、板书设计是否美是否美观510、教学效果是否良好教学效果是否良好4综合合评价价教学目教学目标清楚，教学清楚，教学过程流程流畅，能运用，能运用多种教学方法。但因内多种教学方法。但因内容太多，容太多，环节太多，太多，导致重致重难点突破不点突破不够。46评分分说明：明：优（5分）、良（分）、良（4分）、好（分）、好（3分）、一般（分）、一般（2分）、尚好（分）、尚好（1分）分）课堂教学堂教学观察表二（学生活察表二（学生活动观察量表）察量表）时间地地点点课题2014.12.8屯昌屯昌红旗中学旗中学天上的街市天上的街市观察察对象象
12、资料料姓名姓名周曼雯周曼雯年年龄教教龄单位位海口九中海口九中观察中心察中心新新课程背景下学生学程背景下学生学习方式的方式的转变自主学自主学习、探究学、探究学习、合作学、合作学习观察察记录学学生生表表现评分分1、兴趣：学趣：学习兴趣是否趣是否浓厚。厚。52、情、情绪：学：学习情情绪是否高昂。是否高昂。53、参与：能否、参与：能否积极参与教学活极参与教学活动。54、思考：能否积极思考，深入探询。思考：能否积极思考，深入探询。45、探究：能否在学、探究：能否在学习中自中自觉从教从教师推荐的推荐的资源（网源（网络、资料袋）中自主料袋）中自主选择、重、重组信信息、能否息、能否“发现”规律，形成自己的律，
13、形成自己的见解。解。46、合作：合作学、合作：合作学习中，能否与同学有效合作，能否照中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学其他同学的学习需要。需要。47、表达：能否清楚、有效地表达自己的观点。、表达：能否清楚、有效地表达自己的观点。58、创新：学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。、创新：学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。49、运用：学、运用：学习中，能否中，能否应用已用已经掌握的知掌握的知识与技能，解决新与技能，解决新问题。510、总结：学：学习中，能否反思自己的学中，能否反思自己的学习行行为，调整学整学习策略。策略。5综合综合评价评价学生学
14、习积极性很高，能主动参与朗读、思考、讨论、交流等教学活动，表达洪亮清楚学生学习积极性很高，能主动参与朗读、思考、讨论、交流等教学活动，表达洪亮清楚，收获颇多。但对诗歌赏析不够，对诗歌主旨理解欠深入。，收获颇多。但对诗歌赏析不够，对诗歌主旨理解欠深入。46评分分说明：明：优（5分）、良（分）、良（4分）、好（分）、好（3分）、一般（分）、一般（2分）、尚好（分）、尚好（1分）分）听课评课首先要确立一个基本听课评课首先要确立一个基本标准：一是看能否促进学生的标准：一是看能否促进学生的发展，二是看能否促进教师成发展，二是看能否促进教师成长，三是长，三是“以学论教以学论教”，以学，以学生的生的“学学”
15、来评价教师的来评价教师的“教教”。三是进行教学评点。三是进行教学评点。各个学校的听课本设计各不各个学校的听课本设计各不相同，但大致包括四大部分：相同，但大致包括四大部分：一是基本情况，二是教学过一是基本情况，二是教学过程，三是板书设计，四是眉程，三是板书设计，四是眉评和总评。有了观察量表，评和总评。有了观察量表，则可以更直观地反映上课教则可以更直观地反映上课教师、学生各方面的表现，进师、学生各方面的表现，进行更全面、更细致的评价。行更全面、更细致的评价。四是快速思考整理。四是快速思考整理。首先，教师听完课后不能一听了之，应对首先，教师听完课后不能一听了之，应对课堂实况过几遍电影，应反复琢磨。课
16、堂实况过几遍电影，应反复琢磨。其次，课后要快速及时地对记录进行整理其次，课后要快速及时地对记录进行整理和思考。和思考。第三，在思考的基础上表达。评第三，在思考的基础上表达。评课内容要有条理，一般遵循课内容要有条理，一般遵循从教从教育理念到教学实施，从整体到部育理念到教学实施，从整体到部分，从主要到次要，从优点到缺分，从主要到次要，从优点到缺点点的原则。要的原则。要有理有据，条理清有理有据，条理清楚，言简意赅楚，言简意赅。最后，补充一点，最后，补充一点，我们还可我们还可以进行以进行跟追式听课跟追式听课。听一两。听一两堂课学到的是皮毛，是某种堂课学到的是皮毛，是某种单一可行的方法；但跟追式单一可行的方法；但跟追式听课学到的是理念，是一整听课学到的是理念，是一整套行之有效的教学模式。套行之有效的教学模式。三、关于评课的误区、原则和角度三、关于评课的误区、原则和角度（一）评课的几个误区：（一）评课的几个误区：1、听完走人，只听不评。、听完走人，只听不评。2、蜻蜓点水，不痛不痒。、蜻蜓点水，不痛不痒。3、事无巨细，面面俱到。、事无巨细，面面俱到。4、专讲优点，一团和气。、专讲优点，一团和气。5、
