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1、周末作业（十二）周末作业（十二）一、积累运用（一、积累运用（3030分）分）1.1.（识记背诵）默写古诗文。（共（识记背诵）默写古诗文。（共1010分。答对一句得分。答对一句得1 1分，满分不超过分，满分不超过1010分）分）(1)(1)塞下秋来风景异塞下秋来风景异,_,_。(范仲淹范仲淹渔家傲渔家傲秋思秋思)(2)_,(2)_,西北望西北望,射天狼。射天狼。(苏轼江城苏轼江城子子密州出猎密州出猎)衡阳雁去无留意衡阳雁去无留意会挽雕弓如满月会挽雕弓如满月(3)_(3)_,_,_！为！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？（鱼我宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？（鱼我所欲也）所欲也）（4
2、4）算平生肝胆，因人常热。）算平生肝胆，因人常热。_？_。（秋瑾满江红）。（秋瑾满江红）万钟则不辩礼义而受之万钟则不辩礼义而受之万钟于我何加焉万钟于我何加焉俗子胸襟谁识我俗子胸襟谁识我英雄末路当磨折英雄末路当磨折（5 5）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。_，_。_，_。可怜白发。可怜白发生！（辛弃疾破阵子生！（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）为陈同甫赋壮词以寄之）(6)(6)苏轼定风波中，描写归途中遇雨，同行狼狈，苏轼定风波中，描写归途中遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟诗长啸的句子是：词人却放慢脚步，不在意风雨，吟诗长啸
3、的句子是：_，_。马作的卢飞快马作的卢飞快弓如霹雳弦惊弓如霹雳弦惊了却君王天下事了却君王天下事赢得生前身后名赢得生前身后名莫听穿林打叶声莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行何妨吟啸且徐行2.2.（基础过关）根据拼音写出相应的词语。（基础过关）根据拼音写出相应的词语。（4 4分）分）(1)(1)此去泉台招旧部，旌旗十万斩此去泉台招旧部，旌旗十万斩yn lu()yn lu()。(2)(2)我有年轻我有年轻du shu()du shu()的心，在大地风雨的海的心，在大地风雨的海上。上。(3)(3)你以你以shng hn li li(shng hn li li()的乳房的乳房/喂养喂养了了/迷惘的我、深思的我
4、、迷惘的我、深思的我、沸腾的我。沸腾的我。(4)(4)外面的短衣主顾外面的短衣主顾,虽然容易说话虽然容易说话,但但lo lo do lo lo do do(do()缠夹不清的也很不少。缠夹不清的也很不少。阎罗阎罗舵手舵手伤痕累累伤痕累累唠唠叨叨唠唠叨叨3.3.（基础过关）下列句子中加点的成语使用（基础过关）下列句子中加点的成语使用不恰当不恰当的的一项是（一项是（）（）（3 3分）分）A.A.只见他奋笔疾书，只见他奋笔疾书，一气呵成一气呵成，不消片刻，一篇佳作，不消片刻，一篇佳作便展现在大家面前。便展现在大家面前。B.B.自然科学领域中，有许多令人自然科学领域中，有许多令人异想天开异想天开的神秘
5、现象，的神秘现象，正等待着科学家们去探索。正等待着科学家们去探索。C.C.每当他拿出那本自制的复习大全时，同学们总是冷每当他拿出那本自制的复习大全时，同学们总是冷嘲热讽，对此他都嘲热讽，对此他都不屑置辩不屑置辩了。了。D.D.演讲比赛中，他一时忘了词，在大家的注视下，他演讲比赛中，他一时忘了词，在大家的注视下，他满脸通红，满脸通红，如坐针毡如坐针毡。B BB B【解析】【解析】“异想天开异想天开”形容想法离奇，不切实际。句中形容想法离奇，不切实际。句中用于修饰用于修饰“自然科学领域中自然科学领域中”的的“神秘现象神秘现象”，不合语境。，不合语境。4.4.（基础过关）下列对病句的修改（基础过关）
6、下列对病句的修改不正确不正确的一项是的一项是()(3)(3分分)A.A.在北京冬奥会自由式滑雪男子空中技巧决赛中，中在北京冬奥会自由式滑雪男子空中技巧决赛中，中国空中技巧男队以出色的发挥再次荣膺该项目金牌。国空中技巧男队以出色的发挥再次荣膺该项目金牌。(将将“荣膺荣膺”改为改为“夺得夺得”)”)B.B.榜样榜样3 3以以“不忘初心、牢记使命不忘初心、牢记使命”为主题，用先为主题，用先进典型模范，深刻诠释了共产党人的初心与使命，展进典型模范，深刻诠释了共产党人的初心与使命，展现了中国共产党人的精神和力量。（在现了中国共产党人的精神和力量。（在“模范模范”后加后加上上“的事迹的事迹”）D DC.C
7、.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。（在（在“一个人能一个人能”后加上后加上“否否”）D.D.关于成都市举办的关于成都市举办的“名师好课名师好课”系列送教活动，促系列送教活动，促进了全市城乡教育的均衡发展。（将进了全市城乡教育的均衡发展。（将“关于关于”改为改为“通过通过”）D D【解析】缺少主语。应删去【解析】缺少主语。应删去“关于关于”。故选。故选D D。5.5.（20222022广东中考新题型）小张刚读完法布尔的昆广东中考新题型）小张刚读完法布尔的
8、昆虫记，对多彩的昆虫世界产生了浓厚兴趣，于是主虫记，对多彩的昆虫世界产生了浓厚兴趣，于是主动参加了学校动参加了学校“热爱昆虫热爱昆虫”科普周的宣传工作，请你科普周的宣传工作，请你根据宣传要求帮助小张一起完成以下任务。（根据宣传要求帮助小张一起完成以下任务。（1010分）分）（1 1）任务一：活动结束后，老师要求写一篇心得体会，）任务一：活动结束后，老师要求写一篇心得体会，下面是小张同学写的一个片段，仿照画横线句子再写下面是小张同学写的一个片段，仿照画横线句子再写两个句子，使之形成排比句。（两个句子，使之形成排比句。（2 2分）分）走进昆虫的世界，我领略了这个微妙世界无穷的走进昆虫的世界，我领略
9、了这个微妙世界无穷的奥秘：蝴蝶的美丽，将我带入了蝶舞翩跹的神秘王国；奥秘：蝴蝶的美丽，将我带入了蝶舞翩跹的神秘王国；_，_；_，_。昆虫的世界，真。昆虫的世界，真是一个美妙的世界。是一个美妙的世界。蟋蟀的弹琴蟋蟀的弹琴把我引到了乐曲悠扬的音乐殿堂把我引到了乐曲悠扬的音乐殿堂蜜蜂的忙碌蜜蜂的忙碌让我了解了分工精细的和谐家族让我了解了分工精细的和谐家族（2 2）任务二：以）任务二：以“看见生命看见生命”为主题设计法布尔的人物为主题设计法布尔的人物雕像，下面是同学们的设计草图中得票最高的一幅作品，雕像，下面是同学们的设计草图中得票最高的一幅作品，从探究的角度说说此设计得票最高的原因。（从探究的角度说
10、说此设计得票最高的原因。（3 3分）分）_法布尔尊重探究对象，不伤害其生法布尔尊重探究对象，不伤害其生命，深入田野，在自然环境中对活命，深入田野，在自然环境中对活体昆虫进行细致的观察与实验。在体昆虫进行细致的观察与实验。在这幅作品中，法布尔俯身倾耳，始这幅作品中，法布尔俯身倾耳，始终与昆虫处在同一视野，与昆虫和终与昆虫处在同一视野，与昆虫和谐共处。谐共处。（3 3）任务三：在）任务三：在“昆虫记之猜谜语昆虫记之猜谜语”的环节中，的环节中，小张了解到了更多有趣的昆虫，你也试着猜一猜小张了解到了更多有趣的昆虫，你也试着猜一猜“它它是谁是谁”吧。（吧。（2 2分）分）谜面：果然，脚步出现失误，粪球滚
11、落到路旁的谜面：果然，脚步出现失误，粪球滚落到路旁的沟底；这虫子被滑冲下来的负载物撞了个仰面朝天，沟底；这虫子被滑冲下来的负载物撞了个仰面朝天，六只脚一阵挥舞；终于，它又翻身立足，于是追上粪六只脚一阵挥舞；终于，它又翻身立足，于是追上粪球，继续苦干。球，继续苦干。谜底：谜底：_圣甲虫圣甲虫（4 4）任务四：在昆虫记的读书推介活动中，小张）任务四：在昆虫记的读书推介活动中，小张查到法国戏剧家罗斯丹对法布尔及昆虫记的评价：查到法国戏剧家罗斯丹对法布尔及昆虫记的评价：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。文学家一般地感
12、受而且抒写。”简要说明下面的语段简要说明下面的语段印证了哪方面的评价。（印证了哪方面的评价。（3 3分）分）横向翅脉略显橙红颜色，它是最主要的部件，说横向翅脉略显橙红颜色，它是最主要的部件，说白了就是琴弓。虫鸣大作之际，两片鞘翅始终高高抬白了就是琴弓。虫鸣大作之际，两片鞘翅始终高高抬起，其状宛如宽大的纱罗布船帆。起，其状宛如宽大的纱罗布船帆。_法布尔善于像美术家一般地看，如：从法布尔善于像美术家一般地看，如：从“横向翅脉横向翅脉略显橙红颜色略显橙红颜色”“”“两片鞘翅始终高高抬起，其状宛如两片鞘翅始终高高抬起，其状宛如宽大的纱罗布船帆宽大的纱罗布船帆”可以看出他对颜色和形状的敏感可以看出他对颜
13、色和形状的敏感度很高；度很高；法布尔善于像文学家一般地感受而且抒写，法布尔善于像文学家一般地感受而且抒写，如：如：“两片鞘翅始终高高抬起，其状宛如宽大的纱罗两片鞘翅始终高高抬起，其状宛如宽大的纱罗布船帆布船帆”运用比喻的修辞手法，把鞘翅的形状比作纱运用比喻的修辞手法，把鞘翅的形状比作纱罗布船帆，将所见的昆虫描写得生动有趣。罗布船帆，将所见的昆虫描写得生动有趣。二、文言文比较阅读二、文言文比较阅读(15(15分分)【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，不可得兼，舍舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我
14、所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟苟得也；死亦我所得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故恶，所恶有甚于死者，故患患有所不辟也。如使人之所有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人甚于生
15、者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。皆有之，贤者能勿丧耳。(节选自鱼我所欲也节选自鱼我所欲也)6.6.解释文中加点词语的意思。（解释文中加点词语的意思。（3 3分）分）（1 1）舍舍鱼而取熊掌者也鱼而取熊掌者也 _ _（2 2）故不为）故不为苟苟得也得也 _ _（3 3）故）故患患有所不辟也有所不辟也 _ _放弃放弃苟且苟且祸患，灾难祸患，灾难7.7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 4分）分）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。是心也，人
16、皆有之，贤者能勿丧耳。_由此可见，他们所要的东西有比生命更宝贵的（那就由此可见，他们所要的东西有比生命更宝贵的（那就是是“义义”），所讨厌的事有比死亡更严重的（那就是），所讨厌的事有比死亡更严重的（那就是“不义不义”）。不仅仅贤人有这种心，人人都有，（只）。不仅仅贤人有这种心，人人都有，（只不过）贤人能够不丧失罢了。不过）贤人能够不丧失罢了。【乙】傅察，字公晦。蔡京在相位，闻其名，将【乙】傅察，字公晦。蔡京在相位，闻其名，将妻妻以女，拒弗答。宣和七年十月，察至燕，闻金人以女，拒弗答。宣和七年十月，察至燕，闻金人入寇，或劝毋即行。察曰：入寇，或劝毋即行。察曰：“受使以出，闻难而止，受使以出，闻难而止，若君命何若君命何。”遂至韩城镇。遂至韩城镇。居数日金数十骑驰入馆居数日金数十骑驰入馆强之上马行百里许，强之上马行百里许，遇所谓二太子斡离不遇所谓二太子斡离不者领兵至者领兵至驿道。左右促使拜，白刃如林。或捽驿道。左右促使拜，白刃如林。或捽之伏地，愈植之伏地，愈植立不立不顾顾。察谓官属侯彦。察谓官属侯彦等曰：等曰：“我必死矣。若万一我必死矣。若万一脱，告吾亲，使知我脱，告吾亲，使知我死死国，少纾
