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1、学校师德师风工作制度学校师德师风工作制度（通用4篇）学校师德师风工作制度 篇1“师德”是教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德理念、道德规范和道德品质。教师的劳动同社会进步、国家兴衰与人类文明紧密联系；教师职业的神圣在于引领学生走向文明，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观；教师要以良好的师德成为学生人生的导师。一、爱国守法，依法执教。热爱祖国，热爱人民，忠诚于人民的教育事业。自觉遵守高等教育法、教师法等法律法规，树立正确的教育观、人才观和质量观；以教书育人为己任，认真履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐；以正确的世界观、人生观和价值观引导学生，努力将党的教育方针内化为自身的道德行
2、为并对学生施以影响。二、敬业爱生，诲人不倦。热爱教育，恪尽职守，坚守教育者的理想和信念，自觉地把教育、培养学生作为应尽的责任和天职；关心、爱护、理解学生，平等、公正地对待学生，尊重学生的人格；严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，保护学生合法权益；秉持“童心母爱”的为师真谛，做学生的良师益友，培养学生的人文情怀和人文素养，促进学生健康成长。三、勤于钻研，严谨治学。做终身教育的“领跑者”，学习研究教育教学理论，不断提升专业知识、人文素养和教学水平；弘扬科学精神，追求真知真理。秉持学术良知，恪守学术规范；尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严；诚实守信，力戒浮躁；坚决抵制学术失范和学
3、术不端行为。四、求真务实，进取创新。不图虚名，精益求精，积极探索，勇于创新；遵循教育教学规律，关注科学发展，不断更新、丰富教学内容；遵守教学计划，保证教学时间，严格考试纪律。学风严谨，因材施教，精心教学，重视智力因素和非智力因素对成才的影响，启发学生的探索精神和创新思维，坚持知识教育和能力培养并重。五、学为人师，行为示范。以学问、道德、人格、人品涵育、滋养学生，成为后学的师表、社会的模范。勤学苦练，耕耘不辍，积淀睿智的教育理念；加强修养，抵制庸俗，培养高尚的道德情操；坚持公道，不以教谋私，维护廉洁的教师行为；言谈得体，举止文明，塑造良好的教师形象；言行一致，坦诚为善，追求完美的教育人格。六、平
4、等合作，互勉共进。公正地看待差异，充分尊重他人的价值；与人相处坦诚相见，信赖为重，善解人意，光明磊落；热爱集体，尊重同事，团结协作，追求学校、团体和个人事业的发展。七、教书育人，服务社会。坚持育人为本，立德树人；传播优秀文化，普及科学知识，积极提供专业服务；热心公益，服务大众，主动参与社会实践；勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。学校师德师风工作制度 篇2教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师德师风是校风的灵魂。为大力推进教师职业道德建设，不断提高我校教师的师德师风水平和专业能力素养。根据教育法、教师法、职业教育法和公民道德建设实施纲要，
5、结合我校实际，特制定本制度，用以规范我校师德师风。一、师德师风规范(一)政治思想规范1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂，是教师必备的思想素养和道德品质。教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。5、师德师风是校风的灵魂，教师要成为“勤奋文明、求实创新”校风的创立者、实践者。
6、(二)为人师表规范1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表;要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学的各个环节。2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为学生的楷模。3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱学校，关心学校的建设发展，从自我做起，为学
7、校的事业贡献力量。5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴;工作上互相配合、团结协作;生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。二、师德师风建设1、师德师风建设工作是一项常规性工作，是学校精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。2、师德师风工作重在建设，要坚持在发展中解决师德师风问题的思路。从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。3、学校成立由主管校领导负责，教导处负责同志组成的师德师风
8、建设领导小组，负责全校的师德师风建设工作的指导、部署和考核。4、学校师德师风建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的完成。应结合本单位实际情况制定具体实施计划，要将师德师风建设工作列入常规工作。5、学校每年要树立师德师风标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。6、要采取实际活动和措施，切实培养教师的师德意识，提高教师的师德师风水平。7、每位教师都要自觉培养师德师风意识，确立师德师风观念，按师德师风规范严格自警自律。8、将师德师风建设工作同解决教师实际问题结合起来。从教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。以实际工作来增强师德
9、师风建设工作的感召力和影响力。学校师德师风工作制度 篇3一、每学期末进行一次教师师德考核，师德考核由政教处具体组织实施。二、师德分由教师自评、考核小组评、教师互评、学生评四部分组成，其中教师自评占10%，考核小组评占40%，教师互评占30%，学生评占20%。三、教师自评：有教师本人，根据自身实际，对自己实事求是地进行客观公正的评价。四、教师互评：采取全体教师集体评议的方式进行。每位教师根据寒桥小学教师师德考核表逐项对照打分。五、全体教师投票选出考核小组成员。由考核小组结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上，进行综合分析对每位教师作出客观的评价。六、考核等级：师德考核结果分为优秀、合格、不合
10、格。七、教师师德考核得分：教师自评、小组评、教师互评学生评四项得分，按各项所占比例计算出实得分，然后把各项实得分合计为考核最后得分。如出现以下情况之一者，直接定为不合格。1触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪。政纪处分尚未解除处分的。2涉及本考核办法有关禁止性条款情节严重的。3参与封建迷信和邪教组织的。4由于失职造成学生较大不安全事故者。八、考核结果应用1纳入干部教师年度综合考核，占有一定比重。2师德考核得分作为教师考核，职务晋升和评优奖励的重要依据。学校师德师风工作制度 篇4一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由学校教导处具体组织实施。二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评估和日常检
11、查扣分三部份组成。其中教职工民主测评占60%，学校领导评占40%。三、教职工民主测评：由领导组织全校教师打分。四、学校领导评分：由学校全体行政领导、工会小组长、教工代表组成考评小组，对全校教职工进行打分测评。五、教职工民主评议和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。六、本项考核实行领导、教师民主评议，综合评分并参考平日检查记录。七、本考评在学校教师百分考核中，占总分（8分），发生违纪情况，按规定从8分中扣分，扣完为止。附：扣分的有关规定：1、无故不参加政治活动和学校各类学习者每缺一次扣0.5分，迟到早退一次各扣0.1分。2、政治学习笔记不少于三千
12、字，有内容、有题目、有日期，每少一项扣0.1分，每少一千字扣1分。3、道德修养差，不能依法执教，侮辱体罚、变相体罚学生，经查属实扣1至3分。4、不执行素质教育的有关规定，每发现一次，扣0.5分。（参考素质教育责任状）5、违反学校安全责任状的有关条款，每有一项，扣0.5分。（参考安全工作责任状）6、发现学生违反校规校纪，或发现外人殴打勒索强迫学生不制止不反映者，发现学生出现意外而不及时采取措施帮助解决或上报者扣3至5分。7、故意挑拨他人关系引起或激化矛盾，相互诋毁或打架等，责任人视情节扣2至3分。8、教师之间不团结，在师生中造成不良影响的扣1至2分。9、上课期间开手机、抽烟，每有一次扣0.5至1
13、分。10、不尊重学生人格，讽刺、挖苦、侮辱学生，每一次扣1至2分。11、教师不准向学生乱收费，推销商品，乱推荐任何课辅资料，不准组织收费性辅导学生的活动，每一次扣2分。12、教师工作日中午饮酒，酒后上课，每一次扣1至2分。13、教师参与赌博、封建迷信、色情和邪教活动，每一次扣2分。14、全体教工都有教育学生的责任，严禁向学生传播有害身心的思想，不得有违背党和国家方针政策的言行。每有一次扣1分。15、班级学生出现重大违纪事件或事故，班主任和当事人各扣0.5分。16、工作安于现状，不思进取，不完成领导安排的工作任务，对部分工作或比赛项目寻找各种理由回避拈轻怕重，视具体情况扣24分。17、升旗、集会，班主任随班级活动，其他教师自动到位，做学生的表率，否则每人次扣0.5分。 第8页，共8页
