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1、精选个人教学计划范文汇总精选个人教学计划范文汇总（精选19篇）精选个人教学计划范文汇总 篇1一、 指导思想：20xx年是深化教育改革，全面推进素质教育的一年。在新学期里，在教育思想、教育观念更新方面力求要有大的突破。作为语文教师要进一步转变观念，牢记使命，开拓创新，认清语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，具有重要作用。在教学工作中要通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识。进一步提高现代文的阅读能力，写作能力和口语交际能力，培养浅易文言文的阅读能力，文学作品欣赏能力以及发现问题、探究问题、解决问题的能力，养成自学和运用语文的良好习惯，为提
2、高全面素质教育奠定基础。在教学过程中，要引导学生接受优秀文化的熏陶，培养高尚的审美情趣，树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，发展个性特长，形成健全人格。教师在教学过程中，要富于创造性，要努力建立民主、平等的师生关系。教师要尊重学生的人格尊严，了解个别差异，关注不同需要，努力为学生营造一个宽松、开放、和谐和具有启发性的学习环境。国务院关于基础教育改革与发展的决定中指出：“实施素质教育，要使学生具有初步创新能力和实践能力。”关于教育的谈话中强调：各级教育行政部门要抓好学校的心理健康教育，学校要更好地发挥社会职能，教师要成为学生心理健康的教育者和指导者，要下工夫培养青少年的品格、意志、精神和能力，
3、以适应新世纪的社会生活。通过这些理论学习我认识到教育教学思想可以概括为以下两方面：从德育的角度来说强调学生的自我适应、自我管理、自我教育；从教学的角度来说强调自主学习，并认为凡是积极的合作学习和探究学习都是自主学习，并在自主学习活动中培养学生的创新精神。作为学校的一名语文教师，在自己的教学中要结合本学校的实际以及学生的实际，制定出符合学校和学生实际的教学计划，在教学中要重视促进校本课程的开发，校本课程旨在培养学生探究性思维和科学素质，为学生的探究创新提供宽松适宜的时空条件和环境，课程开发主要包括教材开发，课堂学习方式改革和评价等。这样才能更好的适应教学的要求。作为教师，只有不断的学习理论文化知
4、识充实自身，通过实践不断完善个性化教学，注重校本课题开发与研究，才有可能不断的进步，从而能真正的“以学生为主体”进行人文教育，培养有个性，有灵性，有知识性，创新性的现代化复合型人才。语文学科最显著的特点就是“随风潜入夜，润物细无声。”如何把潜在的特性，通过师生合作探究从而有明显的积累，创新呢？如何在新学期较之上学期有很大的进步与提高呢？这些都是本学期的教学重点以及教育教学研究的方向，更是我制定教学计划的指导思想。二、 目标要求及实施方案：（一）、逐步在新课程理念的指导下，以校为本，开发校本课题，优化课堂教学，并利用一切可利用资源，开展大语文教学，使学生从生活中感受语文，学习语文，能动的发现问题
5、，自觉、自主、合作的解决问题。方案：1、开展综合性、研究性学习。利用课外时间，师生共同拟订研究主题，师以指导为主。学生积极参与到教师制定的各种学习活动和学习计划中。2、实施自我反省，自我评价体系，做到日评、周评、月评、季评、期评，多总结，多交流。找到自己的不足之处，积极的改正自己的错误，做到知错就改。3、开展多样活动，如：演讲、辩论赛、故事交流会、故事接龙游戏、手抄报展、家长学生老师沟通会等，把口语训练，阅读教学，作文教学三项结合起来；把课堂与课外结合起来；把家长，学生，老师联系起来；使学生与学生之间有竞争，班与班之间有竞争；让学生在活动中得到训练，能力得到提高。（二）、教师要加强自身素质，努
6、力做到：学高为师，德高为范。身传言教，以自己的模范行为教育学生，以自己的热情感染学生，调动学生的积极性与学习兴趣。方案：1、定期定量学习理论知识，作好读书笔记。2、利用业余时间丰富自己的知识，积累大量与教育教学相关的德育理论，以及相关的政治学习的精神。3、严格要求自身，不允许自己对学习和学生有丝毫的怠慢。（三）、学习制作优美的教育教学课件，掌握更多的现代教育技术，并将其应用到教育教学中去。方案：1、利用网络资源在工作之余自学，积极参加学校培训。2、和其他教师一起研究，共同进步。（四）、作为青年教师要积极准备与参加学校培训，多向有经验的教师学习。以校为本，选好研究课题，通过自己的教育实践不断完善
7、，加以落实，多发表自己对教育教学的看法和主张，搞好教学科研。方案：1、按照学校制定的学期计划积极的准备，为在课件大赛和板书大赛中取得好的成绩打下良好的基础。2、认真的听课，向其他的教师多学习，做好听课笔记。3、利用业余的时间积累学习的资料，积极参加学校的教育教学论文大赛，搞好教育科研。三、教学工作进度表：略精选个人教学计划范文汇总 篇2一篇文章的内容结构影响文章的表达与质量, 一家企业的人员结构关乎企业的运行与效率。请分别列举自然界、技术领域、社会领域给你印象较深的有关结构的事例？（四）学习“2 结构与力”1、（板书）【2 结构与力】从力学角度来说, 结构是指可承受一定力的架构形态, 它可以抵
8、抗能引起形状和大小改变的力。2、分析一块豆腐的受力情况，讲解应力概念。当一个结构受到外力作用时,内部各质点之间的相互作用会发生改变, 产生一种抵抗的力 , 称为内力。应力达到某一极限值时, 结构就会遭到破坏。用公式表示应力为 =F/s, 其中 ,F 是内力 ,S 是受力面积 , 是应力。3、讲解构件的基本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力。4、案例分析：人坐在椅子上, 椅面受到的力；行人和车辆通行的桥面受到的力。5、指导学生概括五种基本受力形式：学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片。精选个人教学计划范文汇总 篇3本学期，我
9、校本着“育人为本，德育为先”的观念，力图打造“美丽公小、文化公小、和谐公小”，重视学生行为规范教育和生存教育，整合社会资源，运用各种教育载体，突出活动和渗透，让德育因行动而精彩，在行动中求发展。加强针对性、主动性、全面性，进一步完善常规管理，从细微之处改变德育的面貌，深化德育特色，提高德育实效性。根据学校德育工作的这一思路，我班将突出三个重点：通过常规管理促养成教育；通过丰富活动培养多种能力；通过班队文化建设良好班集体。现制定本学期班队工作计划如下：九月份：1、总结暑假学生活动情况，在学生博客上展示学生假期生活记录。2、制订本班班队工作计划。3、班队干竞选。3、“提高交通安全意识，提高自我保护
10、能力” 交通安全教育月活动。4、庆祝第二十一个教师节系列活动：（1）谢谢您，老师班级征文活动。（2）出一期黑板报5、抓好班级集队集会训练。6、推荐少先队大队委候选人名单。7、利用校园网，构建家校联系新系统。8、庆国庆“弘扬长征精神暨感恩的心”主题活动。十月份：1、组织学生参加首届“柳州创造”大中小学生科技创新竞赛。2、组织参加校级广播操比赛。3、组织参加校第四届“小小科技博览会”。（主题：节约能源从我做起）（1）拟定班级主题；（ 2）攥写小论文或出小小报；（3）参加展示；（4）出一期黑板报。4、组织家长共同筹备校第三届亲子运动会。十一月份：1、 织参加消防安全周活动宣传（1） 紧急疏散训练。
11、（2）出黑板报 （3）组织学生参加消防演习。2、组织队干策划本班中队主题队会。3、组织参加第三届亲子运动会。十二月份：1、法制宣传日活动：（1）参加学校活动 （2）围绕“禁毒日”出黑板报和小小报2、组织参加校庆祝元旦活动。一月份：总结一学期班队工作精选个人教学计划范文汇总 篇4虽然从事语文教学已经十四年，虽然用了许多业余时间，花费了许多精力学习语文教学的方法，但是面对新课程的挑战，仍然有许多欠缺，因此在本学习个人语文研修中努力做到四方面：读语文教学专著，钻研语文课堂教学，反思个人教学中的问题，总结教学中的得失”。1、读语文教学专著：读各种类型的书，增加知识的深度和厚度，特别在研修期间多读一点语
12、文教学理论方面的书，目的不是为了用理论来填充自己的文章，而是用理论来指导自己的实践。2、钻研语文课堂教学：多听一些专家的，教学能手的课，比照自己的教学，从中获得启发，同时自己多上一点实践课，在实践中寻找问题，解决问题，从而促进教学。3、反思个人教学中的问题：教师的专业化发展要求我们努力提升自己，在教学实践中学会反思，做一个研究型的教师，这不是在“追逐时尚，搞花架子”。教学实践中的问题层出不穷，都可以成为研究的课题，关键在于思考、提炼，就像我们常常要求学生在写作过程中仔细地观察，思考一样，我们在教学实践中也要善于发现、挖掘点点滴滴的问题。4、总结教学中的得失：把教学中鲜活的个案，教学中的实际问题
13、写下来，作为自己专业化成长中的经验积累。精选个人教学计划范文汇总 篇5一、学期总体教学目标培养学生树立责任心，提高自我素质，增强意志力，教育学生要从小学会负责，做个有责任心的好学生，学会磨练坚强的意志，学会学习方法。根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展二、教学目标1、锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；2、能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力；4、自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护
14、意识；教学重点1、通过面向全体普及各种心理健康知识，引导学生自测、自控、自我调节、正确认识自己。2、加强针对性训练，采取多种形式培养学生良好的心理品质。3、在集体中体验人际交往的乐趣，在学习中品尝解决难题的快乐，在活动中学会调节情绪。4、培养自主、自动参与活动及表现自我的欲望与能力。三、学情分析从小学三年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，从心理发展过程来看，从三年级开始，学生从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强，对学生进行的科学教育一般
15、从三年级开始。一方面身体的发育、学习与生活的变化使三年级学生的心理有了迅速的发展，他们有了一些合理性的独立思考了，有一些自己的主见了，能够参与大人的谈话，而不像以前那样随意插入大人的谈话。初生牛犊不怕虎，敢尝试去做一切事情，不像以前那么听从权威。这些现象表明了三年级学生知识经验的扩大和认知能力的发展，但另一方面，三年级学生又表现出行事理性不足的特点。在这一时期，学生的学习兴趣开始分化，学生对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。学生控制自己情绪的能力得到发展，情绪表现的方式和强度与低年级学生相比，其适宜性更高，一般较少出现忽哭忽笑的现象。进入少年期后，随着交往能力的提高，学生之中开始出现关系较好的、比较稳定的好朋友。四、教学措施1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规
